借鉴ISO9000族标准的思想构建高职高专院校教学质量保障体系.pdfVIP

2X)( 7 年4 月第2 期 借鉴IS O90( 刃族标准的思想构建高职高专院校教学质量保障体系 借鉴 51 009 00 族标准的思想构建高职高专院校教学质量保障体系 陈美端 ’ ( 福建商业高等专科学校 经济管理系，福建 福州 35 00 12) 摘〔 要) 教学质量是学校的生命，也是学校的立校之本，更是学校核心竞争力之所在。教学质量保障 体系的建立与完善，是提高学校人才培养质量的重要组成部分。在经济全球化的今天，高职高专院校如何定位、 如何发展，是大家共同关心的一个课题。本文借鉴Is O90( 犯族质量管理体系标准的思想，结合高职高专院校人才 培养工作水平评估指标体系内涵，力求探索构建一套适合高职高专院校 自身发展需要的教学质量保障体系及其 有效的运行监督机制，以期起一个抛砖引玉的作用。 关〔 键 词) 51 09 仪幻族标准;质量保障;监控体系 中图分类号:C46 2. 0 文献标识码:A 文章编号: 100 8 一449 0 (2007 )20 - (兀峙1- (X辫 高职高专教育是我国高等教育体系的重要组成 是学校工作的 “重中之重”，教学质量是学校的 “核心 部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几 竞争力”之所在，教学质量保障体系的建立与完善， 年，高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，高等 是构建人才培养质量有效机制的重要前提条件。对 职业院校数、在校生数和毕业生人数持续增长，其规 于每一所高职高专院校来说，事实上都存在着一个包 模已占普通高等教育的一半左右，成为我国高等教育 括组织机构、一定的资源条件和正在执行的一套工作 大众化的重要生力军，并以其面向就业，注重实用，毕 程序与监控活动的质量保障体系。但这种体系 目前 业生踏实肯干等特色显示出一定的发展优势。但在 普遍存在以下几个方面的缺陷: 快速发展过程中，也存在和面临诸多问题 ，总的来看: ( 一) 目标设定 比较微观 ，主要关注教学工作系 说问题多的声音多，赞扬声音少。政府部 门的声音是 统内的教学环节的教学质量，忽视了其他方面对于促 质量有待提高;社会的声音是不好用，表现为学生在 进教学质量和提高人才培养工作的重要性 择业时高不成，低不就;学校的抱怨是生源素质差 ，国 ( 二) 制度不够健全，没有一套完整系统的教学 家投人少，条件差，师资力量薄弱等。因此，巫待进一 质量管理制度，教学质量管理方面的内容散见于学校 步明确树立高等职业教育的质量观，构建具有 自身特 制定的各项制度之中，相互间缺少有机联系。 色的高职高专院校教学质量保障体系，以克服存在的 ( 三) 质量监控对象相对局限，过分强调教师在 这些问题 ，提高教学质量水平。 教学活动中的作用，将教师作为监控对象，往往忽略 构建教学质量保障体系，是一个复杂的系统工 学生、教学管理人员以及教学条件在教学活动中的 程，就高职高专院校 内部而言，教学质量保障体系主 作用 。 要指总体质量标准、各级质量 目标、各级管理职责、资 ( 四) 教学质量保障机制和监督机制不完善，教 源管理、教学过程管理、信息反馈及改进等各个环节 学信息反馈不及时，过程跟踪不到位，数据处理片面， 的运行管理体系。根据高职高专教育的人才培养定 问题解决缺乏效率 ，调控措施无法彻底落实 ，难 以实 位，构建高职高专院校内部教学质量保障体系应侧重 现教学质量的持续提高并形成长效机制。 考虑以下几个方面的内容。 ( 五) 以教育行政部门或社会中介机构为主体实 一、认清当前高职高专院校 内部教学质量保障体