创建技能训练超市的新自习模式.pdfVIP

2007年第2 期 0)A},A嘴论丝 N o .2,2 007 ( 总第12 8期 ) T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A L G en er a ,N o . 12 8 创建技姚训练超市的新旬习模式 周有源 I摘 要】分析了传统 自习存在的问题，提出了组建实习训练超市，进行实训 自习的必 要性和可能性、组织形式和运作模式、实施效果及应注意的问题 。 I关键词】自习改革; 技能训练超市 !作者简介』周有源，宝鸡职业技术学院机械系副教授、工程师，机械工程科科长。 依据职业教育特点，改革传统 自习，对于提 技能教学，没有技能实训 自习，难 以达到较高技能 高职业教育教学质量 ，培养合格人才有着重要的 操作水平 。 目前职业 院校 的 自习大多延用普通 意义。我校借鉴商业超市的运作模式，探索创建 高、中等教育的作法 ，忽视 了两种不 同教育在 自 了类似于商业超市的、能提供多种可供学生 自由 习上的差异 ，没有给学生提供可进行技能训练 自 选择的、以各种技能训练项 目为商品的课外学习 习的条件 ，学生不能进行技能训练 自习，影响了 超市 ，为学生搭建了一个理想 的课外 自主学习平 学生操作技能的掌握 。职业教育应该有 自己的特 台，使学生能够 自由选择 自己喜欢的内容进行技 色，学校应提供条件使学生在课外有足够的时间 能操作 自习。几年来 的实施运行 ，显示 了明显 的 进行操作训练 自习，只有这样 ，才能为操作技能 优势和 良好的效果 ，促进 了教学质量的提高。 学习提供保证。 2 、从职业院校生源的实际情况看 ，学生的学 一、改革传统 自习的必要性和可能性 习 自觉性 、学习能力 、学习兴趣 、纪律性等要弱 1、传统的 自习，学生在 自习全部时间内以书 一些。但他们对技能操作的学习欲望强烈 ，热情 本 、资料为工具 ，以理论学习为主 。这对培养高 很高 ，希望有更多 的时间进行技能操作训练 自 级技术人才为 目标 、实践教学 以实验验证 、观摩 习。我 国职业教育起步较晚，因观念 、体制 、师 实习为主的普通高等教育 尚可适应 。在职业教育 资、实训条件等原因，理论学习偏多，实操训练 中，课 内理论教学与实践教学 的课时 比例一般要 偏少 。我们 曾对学生进行过调查 ，被调查 的学生 达到一 比一。那么，自习中实操训练 自习应 占一 百分之百愿意进行实操训练 自习。但学校实训设 定 的时间。从课 内操作技能教学效果看 ，由于实 施 自习时间不开放 ，他们只有在 自习室进行理论 训时间有限，多人轮流操作一台设备 ，人均操作 学习的 自习。书本上接线路 ，桌面上开机器 ，学 时间有限等原因，学生对所学操作技能在课 内只 习积极性 、主动性受到挫伤 。学习风气不浓 ，自 能达到 “学会 ”，难 以达到 “学好 ”，更难达到 习纪律欠佳 ，教学效果大打折扣 。只有满足学生 “高”的程度 。而课 内不可能再安排更多的操作 课外学习技能的要求 ，提供条件让学生进行技能 训练 。学生上完理论课后要通过复习、完成作业 操作 自习，学生学习的积极性 、主动性才会迸发 等理论学习 自习环节才能掌握理论课课堂所学 。 出来 ，课 内和课外理论学