初中生写作能力的培养.pdfVIP

初 中 生 写 作 能 力 的 培 养 杨 兰 月 (西峡县城关二中，河南 西峡 47 45 00 ) 摘 要 :观 察 能力 、独立 思考 能力和语 言表 达 能 力 一部分家长不支持孩 子参加社会 活动 。西峡县养 老 院 是初 中生进行 写作 的三种基本 能 力 。通过 引导学生观 里 的大多数老人都没有子女 ，非常渴望与孩子们交流 。 察 生活 、进 行教 学改革和 向 同龄 人 学 习等 方法 ，可 以有 笔者利用周末 的空 闲时间带他们去打扫卫生 ，但 主要 效地提 高初 中生 的写作 能力 。 要求他们 陪老人聊 天 。通过这些 小活动尤其 是 与老年 关键 词 :初 中生 写作 能力 培养 人的语言交流 ，极大地提高 了孩子们 的兴趣 ，好多学生 对老人 的生活环境 与精神状态进行 了认 真 的观 察 ，详 初 中生写好作文 的重要性不言而喻 ，一方面是继 细描述 了 自己的 内心感 受 ，写 出了 比较 生动 的作文 。 续求学深造 的需要 ，一方面是他们进行 自我表达 的需 二 、独立思考能力 的培养 要 。初 中生 的作文 ，本应 当像他们丰 富的 内心世界一样 独立 思考 能力是初 中生写作 能力 中的根本 。中国 多姿多彩 。但是 ，目前相 当一部分初 中生写 出的作文言 著名教育家叶圣陶先生 曾经说过 ，作文要 写 出真实 的 之无物 ，语 言空洞 。要 改变这种 现状 ，需要切 实提 高初 自己的话 。只有抒发 自己的真情实感 ，初 中生才能写 出 中生 的写作能力 。在长期 的语文教学实践 中，笔者认为 生动形象 的文章 。因此 ，培养初 中生 的独立思考能力是 要提 高初 中生 的写作 能力 ，需要从提 高初 中生 的观察 提高他们写作能力 的一项根本性 的工作 。 能力 、独立思考 能力和语 言表达 能力这三个方面着手 。 作为正处于 “想人非非 ”年龄 阶段 的初 中生 ，不但 一 、观 察能力 的培养 他们对事物 的看法不 同于成人 ，而且不 同的初 中生之 观察 能力是初 中生进行 写作 的基础 。观 察作 为 自 间的看法 也存在很 大 的差异 。但 一部分教师在 教学 思 觉地 、有 预期 目的地认 识 和理解外在事物 的一种感 知 想上存在误 区，认 为应 当引导学生树立正确 的世界观 、 活动 ，是学生获取写作材料 ，认识世界 ，增长知识 的重 人生观和价值观，其他方面的事情则可有可无。这对初 要途径 。培养学生敏锐 的观察力 ，引导学生进行认真细 中生教 育来 说有 点本末倒置 。 由于年龄 、社会 阅历 、教 致 的观察 ，不但 可 以使学生获得更多 、更深刻 、更 富个 育程度和发育等各方面的原因，绝大多数初中生对世 性特 色 的写作材料 ，而且 可 以激发学生丰 富 的想 象力 界有着 完全 不 同于成人 的看法 。要求初 中生 以成人 的 和创造性 的思维 ，为提 高初 中生写作 能力奠定坚 实 的 眼光来 对待这个 纷繁复杂 的世 界 和抒 发 自己的感情无 基 础 。 异于拔苗助长 ，而且 ，正如苏轼诗 中所说 : “横看成岭侧 目前 ，初 中生 的观察 能力不 强 ，观察事物 时不 细 成峰，远近高低各不同。”只要人们看问题的角度不同， 致 、不全面 ，往往 “一叶障 目”，写 出的文章犹如盲人摸 世界上 的很 多事情就可 以得 出许 多不 同的结论 ，而没 象后 的感 受 。造成这种 现象 的主要 原 因是他们对 身边 有对 与错 的区分 。让初 中生站在 自己的角度 上 写 出 自 的人 、事 、物不感 兴趣 或者 没有进