参观游乐园——水平一跑几步单脚起跳双脚落地教学设计.pdfVIP

● ■ ■ 设计 口黄兆冲 一 、 设计理念： 新。 本课依据新课程标准的理念，围绕《体育与健康》 二、教学目标： 三维总目标的要求，根据小学生活泼好动、好奇心强、 1．对活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态 注意力易集中也易分散、容易受外界环境的感染、思维 度参与活动。 活跃等特点，把教学内容融人到形象化的故事情节之 2．初步学习跑几步单脚起跳双脚落地的动作，发 中，来激发学生学习的兴趣。并将“橡皮筋”作为学具引 展身体的灵巧性和动作的协调性。 入课堂，进行课外延伸，丰富学生的课余活动空间。同 3．自主创编一些橡皮筋的新玩法，并延伸到课外。 时，本课注重学生心智与体能的和谐发展，引导学生进 4．能在与同伴一起活动中友好相处，团结协作，培 行玩迷宫——学本领——耍花样——画图案等一系列 养集体意识和练习的果断性。 内容来培养学生动脑和动手的能力．让学生在主体性 5．能体验并简单描述进步或成功时的心情。 学习活动过程中“玩”出乐趣、“玩”出花样、“玩”出创 【场地器材】篮球场一个，橡皮筋若干条，标志杆 Choose one student to come front and say：”Can I have and ask questions to each other：“Can I have some…?” some·-·?”Others answer．Then let the students practice If the student doesn’t have this kind of food．he will say in pairs． “Sorry，you can’t．”Ifthe student has this kind offood， SI：Can I have some…? he will say“Yes，you Can．” S2：Yes，you Can．，Sorry，you Can ’t． (设计意图：通过这个小游戏，使任务型教学得以 (设计意图：本课重难点是词汇和句型的学习，使 体现，学生能够在玩中学，学中玩，既增强了学生的动 用生词卡片使抽象的词汇变得更加生动形象，做到化 手实践能力，又加强学生对所学的知识的运用。) 难为易。) Step 6 Step 3：Listen．point and read the text． (1)Summary： Let the students read after the tape，then piactice T0day we have learnt some words about foods and the conversation and act it out． the sentence pattern “Can I ha