图书馆馆员的继续教育.pdfVIP

200 7年9月号上旬刊夫敖喻才 图 书 馆 馆 员 的 继 续 教 育 唐 敏 (湖南城建职业技术学院 图书馆，湖南 湘潭 4 1110)3 摘 要: 丈章论迷 了图书馆 开展 继续教 育 的必要 不 同的 岗位应提 出不 同的特种要求 。一个 图书馆 的管 性 ，提 出了图书馆继续教 育的原则、措施 、内容和形式。 理水平 、服 务水平和效 率如何 ，取 决于 图书馆 的领 导班 关 健 词 : 图书馆 人 员 继 续 教 育 子 ，而在领导班子中最重要的就是馆长 ，没有馆长的专 业化就没有 图书馆的现代化 。现实生活 中由于馆长是 随着科学技术 的发展 ，人类社会 已进入信息社会 。 外行而导致 图书馆工作无序 、无发展方 向的现象决不 为 了适应时代 的发展 ，图书馆工作 的内容和服务方式 仅仅 是个别现象。此外 ，图书馆 的关键 岗位如情报咨 必须发生 显著变化 。人们 已经不满 足 以往传统 的借借 询 、定额服务及二 、三次文献编辑等 ，他们不仅要懂 图 还还 的服务方式 ，而要求服务工作 向信息化 的深度和 书情报 学等专业 知识 ，还应俺得其他相 关专业知识 ，了 广度发展 ，特别是随着 电子计算机在 图书馆的广泛应 解相关科学动态 ，有一定的科研水平 ，具有较强分析解 用 ，使得 图书馆不得不打破常规的运作方式 ，摸索和掌 决 问题 的能力 ，具有较 高的文献信息服务技 能和文献 握一套适应计算机技术而产生 的新 的工作程序和方法， 信息的深层 次加工能力 ，特别是在 网络环境 中更应熟 传 统 的 “通 用 型 ” 图书馆 员不 能很 好地适 应 图书馆 要 练地 掌握外语 、计算机和 网络等新技术 。最后 ，作为与 求 ，这些都对我们 图书馆工作人员提 出了更高的要求 。 人相处的 图书馆馆员来说 ，还应具备交往能力 、心理辅 1 图书馆 人 员继续教 育 的必要 性 导能力和反思能力 。 目前 ，多数 图书馆工作人 员从事着传统 的图书馆 3 现代 图书馆员继续教育的原则、措施 、内容、形式 业务 ，人员素质不高，知识结构单一 、老化 ，对从事信息 我 国对 图书馆人 员 的继续教 育培训方式还停 留在 服务工作显得力不从心 ，这是整个 图书馆界都面临着 传统型的方式 ，它远远不能适应 图书馆发展 的需要 。因 的危机 。图书馆在管理方式 已由经验管理 向科 学管理 此 ，图书馆继续教育应有严格 的原则和措施 、系统的内 转变 ，服务方式 由静态 型 的单一服务 向动态 型 的多维 容规 定和形式 。如 日本 国立 国会 图书馆 的继续教育就 服务转变 的新形势下 ，不仅那些原有文化知识水平 、专 针对 水 平 高低 和职 位 的不 同分 为新 录 用 职 员研 修 、职 业知识水平较低 的图书馆人员需要参加继续教 育 ，而 员基础研修 、4 级研 修 、7 级研修 、管理职 员研修 、图书馆 且那些拥有较高文化水平 和专业水平 的图书馆 中高级 情报 学研修 、调查业 务研修 、外 国语研修 、特种研修 、委 人员也有不断更新知识 的必要 。因此 ，从整体上提高图 托派遣研修等 ，对 图书馆人员继续勤育实行专业化和 书馆工作人员的素质和业务水平 、改变现有 图书馆工 制度化 ，制 定严格 的标准 ; 即专业理论 知识 、学科 知识 、 作 人 员 的知识 结构 、加 强 图书馆 工作 人 员 的继 续 教 育 从业人员在本领域 的实践 中具有高度 的 自主权 、进人 已势在必行 。继续教育是正规教育的补充 ，是一种不受 该领域需经过的组织化和程