多媒体网络对大学英语教学的辅助作用.pdfVIP

多媒 体 网络 对 大 学 英 语 教 学 的辅 助 作 用 施 薇 ( 安徽财经大学 外语学院，安徽 蚌埠 233030) 摘 要: 大学英语教学必须从满足社会需求与个人需求 “少 、慢 、差 、费”现象 ，师资不足 ，以大班教学居多。根据大学外 出发 ，走现代教育道路 ，而多媒体网络教学发展至今 已初具规 语教学指导委员会的调查统计 ，目前国内大部分高等院校的 模 ，本文探讨 了多媒体网络教学的基本特性及其带来的传统 大学英语教学班均在45- 50人之间，有的规模更大。就学生而 课堂教学的变化。从而得出:利用先进的抹术加强对英语的学 言，因成绩好坏 ，兴趣浓淡 ，及不同偏 向而无法在课堂上得到 习与评估 ，对增强学生学习英语的兴趣方面起着不可忽视的 协调，因此教师精心准备的课堂教学可能因为学生的不同反 作用的结论。. 馈而受到影响。另外课堂的有限性，学生的掌握能力的差异要 关键词: 多媒体 网络 大学英语教学 整合性 合作性 求教学双方应该尽可能地寻求多途径 的接触 。 交际法 教学评价 (一) 多媒体网络教学的基本特性 多媒体网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合 长期 以来，大学英语教学一直存在着许多棘手的问题 ，如 的一种新的教学形态 ，不仅从手段和形式上改变 了传统教学 ， 元化的发展起到了巨大的推动作用。 表演者通过 自我更新 、自我超越对音乐的形态 、情态 、意态进行 “音乐领域的后现代潮流在对传统与古典进行解构 的同 创新，使其表现力更丰富，更具深度和广度。这一点是它存在和 时，雅俗之间的互动与合流正对音乐市场全面出击和 占领。”如 发展的重要依据 。二、具有严密有序的运行程序。跨界音乐的创 今 ，跨界音乐已经成为国际乐坛的普遍现象，无论声乐、器乐， 作 、表演方式，经过多年的发展 ，已经形成了群体的实力和链 都在进行着这样的延伸和超越 ，它为何会有如此强大的生命 条，固定而实力雄厚的创作集团模式，众多一流演员阵容和演 力，形成这种趋势的因素又是什么呢? 让我们来进一步分析。 出策划 ，高效准确的演 出运作机制 ，构成了对跨界音乐强有力 首先应当是世界音乐环境的影响，商业运作机制的结果。 的支持，它们共同组成了有利于跨界音乐发展的结构因素。三、 在当今音乐传播手段高度发达的社会 、音乐种类空前繁盛的时 跨界音乐的发展符合了欣赏者的的某种需求，与观众的需要形 代 ，人们有更多的选择的机会 ，对待音乐的态度也会更挑剔 ，老 成 了特定的价值关系。从德烈 ·波切利与沙拉 ·布莱曼的成功我 套和墨守成规会使人们厌倦 ，清新和具有感观刺激的音乐必将 们可以看出，现代社会人们认 同的是多重文化的艺术价值观 ， 吸引众人的目光。在这种情况下 ，音乐家们要想 自己的艺术被 跨界音乐艺术正是满足了观众对古典 、民族与现代等多重文化 认可，突破和创新就成为他们的课题 ，这就需要他们找到新的 因素的需求，才受到人们广泛的欢迎与赞誉。 契合点，于是 跨“界”就有可能成为突破的一种手段和方式 。同 最后，在跨界音乐风格中所蕴涵的文化内容的结合成为 时，今天的艺术展示都离不开商业的运作 ，任何艺术都离不开 跨界音乐具有长久生命力的根基。古典与传统的音乐文化经过 金钱的支持 ，这种商业运作机制的精髓就是抓住尽可能多的观 时间的洗礼与沉淀 ，经典与精 品成为其文化的主要 内涵 ，它与 众的眼球 ，那么什么样的音乐艺术形式能做到这一点呢? 答案 具有特定文化 内涵的民族音乐、大众文化为基础 的现代音乐的 只有一个— 大众化的音乐艺术。因此，这决定了音乐艺术的