珠心算加减教程.ppt

* * 算盘是我国一种比较古老的计算工具，珠算有着悠久的历史，它在长期的生产实践当中，以它快速准确的计算在我们的计算中起着重要的作用。即使在电子计算机和微型计算器普及的今天，算盘仍然以它操作方便、快速准确的独特优势，在计算中发挥着重要的作用。 珠算的这些特点早已被时间所证明，但是，珠算的另外一种功能是很多人所不知晓的。这就是珠算对幼儿的启蒙教育功能，珠算对儿童数学的认知和数的理解，起到一个很好的启蒙教育。学数学如何入手，这也是老师和家长十分关注的问题。算盘这个很独特的计算工具，它能很方便的把儿童带入数的世界。 第一，儿童通过观察静止的算珠，能够在他们头脑中形成数的映象； 第二，儿童动手拨珠，能够感觉到动态的珠以及运算的原理； 第三，儿童左右手同时拨珠，能够同时给予大脑左半脑和右半脑以信号刺激，促进大脑的发育； 第四，在算盘的操作过程中，噼里啪啦的响声，以及算珠有序的运动，能够对幼儿进行注意力集中的训练，使他们养成注意力集中的良好习惯。 一、什么是珠心算？ 珠算式心算简称珠心算，是通过珠算的实拨，数译珠的练习、想拨练习，模拟拨珠环节的弱化，在大脑中产生映像，利用脑图像进行拨珠计算的大脑思维过程，通俗地讲就是在脑中打算盘，达到心算的能力。 二、学习珠心算的好处： 使幼儿的智力因素和非智力因素都得到发展 在进行珠心算活动中，特别需要用心观察、高度注意、善于记忆、高速反应等敏捷的智力，因而能有效地培养发展这些智力因素。 智力因素指计算能力、记忆力、注意力、想象力、创造力、观察力、思维能力等 非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面 在活动中还需要认真仔细、坚强毅力、竞争意识、分秒必争、不断追求的精神，因而对培养发展非智力因素也特别有效。 三、珠心算教学的必备工具与材料： 物质准备： 教师 教材、教师用书、教案集、教学大算盘、大珠码图、秒表、计 算 器、相关的一些卡片（数卡、图形卡、计数卡等） 必备的素质： 幼儿 小算盘、珠象图、空盘卡、练习册 要善于钻研、总结、提升（经验论文）。 坚持性 四、学习珠心算的基础知识 1、坐姿： 坐端正，肩膀放松放平，双腿自然并拢，双臂肘部稍稍抬起。 《坐姿歌》 端端正正坐桌前， 并腿直腰松双肩。 两肘轻放于桌面， 双手合作打算盘。 2、握笔： 《握笔儿歌》 右手小兔蹦蹦跳， 箭从左边飞来了， 耳朵一耷夹住它， 张开嘴巴吃青草。 3、认识算盘 框、梁、档、定位点、上珠、下珠 《算盘歌谣》 长长楼房四周框， 中间横梁竖着档。 四个小弟楼下住， 楼上大哥一顶五。 4、清盘： 右手大拇指和食指轻轻捏住梁，从后向前推，使上珠靠上面的框，下珠靠下面的框。 《清盘儿歌》 右手小孔雀， 伸出尖尖嘴， 从后向前轻轻推， 算珠整齐回原位。 5、盘上数的认识 1 1—4的认识及拨珠 2 3 4 5的认识及拨珠 5 上珠拨入用食指，拨去用食指。 拨入5 拨去5 6—9的认识及拨珠 6 8 7 9 双合——拨入时大拇指、食指同时向梁拨珠； 双分——拨去时大拇指、食指同时向框拨珠。 拨去8 拨入8 拨去7 拨入7 拨入6 拨去6 拨入9 拨去9 0的认识 现在算盘上的算珠全部靠框，表示为0. 0 6、数位的认识 右起第二个定位点为个位，个位前面一档为十位，再向前一档为百位，以此类推。 五、算盘的基本运算 珠心算的加减运算运用的是“符号拼排法”，即利用动珠码拼排事实运算的。运动的算珠既有方向上的不同，又有绝对值上的多少差别。（举例说明） 拼排法共有四个码式： 直本码、齐补码、反补码、齐本码 （一）直本码加减运算 珠码向梁走为加，向框走为减。（靠梁加，靠框减） 直+1、直+2、直+3、 直+4、直+5、直+6、 直+7、直+8、直+9 直-1、直-2、直-3、 直-4、直-5、直-6、 直-7、直-8、直-9 （二）齐补码加减运算 +1下9 指法：右手食指拨1个上珠，拇指拨4个下珠，同时下拨，发出一 声响，也叫双下。 适用范围：4+1 -1上9 指法：右手食指拨1个上珠，拇指拨4个下珠、 同时上拨，发出一声响也叫双上。 适用范围：5-1 +2下8 指法：右手食指拨1个上珠，拇指拨3个下珠，同时下拨，发出一 声响，也叫双下。 适用范围：3+2、4+2 -2上8 指法：右手食指拨