珠心算加减教程.ppt

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珠心算加减教程

* * 算盘是我国一种比较古老的计算工具,珠算有着悠久的历史,它在长期的生产实践当中,以它快速准确的计算在我们的计算中起着重要的作用。即使在电子计算机和微型计算器普及的今天,算盘仍然以它操作方便、快速准确的独特优势,在计算中发挥着重要的作用。 珠算的这些特点早已被时间所证明,但是,珠算的另外一种功能是很多人所不知晓的。这就是珠算对幼儿的启蒙教育功能,珠算对儿童数学的认知和数的理解,起到一个很好的启蒙教育。学数学如何入手,这也是老师和家长十分关注的问题。算盘这个很独特的计算工具,它能很方便的把儿童带入数的世界。 第一,儿童通过观察静止的算珠,能够在他们头脑中形成数的映象; 第二,儿童动手拨珠,能够感觉到动态的珠以及运算的原理; 第三,儿童左右手同时拨珠,能够同时给予大脑左半脑和右半脑以信号刺激,促进大脑的发育; 第四,在算盘的操作过程中,噼里啪啦的响声,以及算珠有序的运动,能够对幼儿进行注意力集中的训练,使他们养成注意力集中的良好习惯。 一、什么是珠心算? 珠算式心算简称珠心算,是通过珠算的实拨,数译珠的练习、想拨练习,模拟拨珠环节的弱化,在大脑中产生映像,利用脑图像进行拨珠计算的大脑思维过程,通俗地讲就是在脑中打算盘,达到心算的能力。 二、学习珠心算的好处: 使幼儿的智力因素和非智力因素都得到发展 在进行珠心算活动中,特别需要用心观察、高度注意、善于记忆、高速反应等敏捷的智力,因而能有效地培养发展这些智力因素。 智力因素指计算能力、记忆力、注意力、想象力、创造力、观察力、思维能力等 非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面 在活动中还需要认真仔细、坚强毅力、竞争意识、分秒必争、不断追求的精神,因而对培养发展非智力因素也特别有效。 三、珠心算教学的必备工具与材料: 物质准备: 教师 教材、教师用书、教案集、教学大算盘、大珠码图、秒表、计 算 器、相关的一些卡片(数卡、图形卡、计数卡等) 必备的素质: 幼儿 小算盘、珠象图、空盘卡、练习册 要善于钻研、总结、提升(经验论文)。 坚持性 四、学习珠心算的基础知识 1、坐姿: 坐端正,肩膀放松放平,双腿自然并拢,双臂肘部稍稍抬起。 《坐姿歌》 端端正正坐桌前, 并腿直腰松双肩。 两肘轻放于桌面, 双手合作打算盘。 2、握笔: 《握笔儿歌》 右手小兔蹦蹦跳, 箭从左边飞来了, 耳朵一耷夹住它, 张开嘴巴吃青草。 3、认识算盘 框、梁、档、定位点、上珠、下珠 《算盘歌谣》 长长楼房四周框, 中间横梁竖着档。 四个小弟楼下住, 楼上大哥一顶五。 4、清盘: 右手大拇指和食指轻轻捏住梁,从后向前推,使上珠靠上面的框,下珠靠下面的框。 《清盘儿歌》 右手小孔雀, 伸出尖尖嘴, 从后向前轻轻推, 算珠整齐回原位。 5、盘上数的认识 1 1—4的认识及拨珠 2 3 4 5的认识及拨珠 5 上珠拨入用食指,拨去用食指。 拨入5 拨去5 6—9的认识及拨珠 6 8 7 9 双合——拨入时大拇指、食指同时向梁拨珠; 双分——拨去时大拇指、食指同时向框拨珠。 拨去8 拨入8 拨去7 拨入7 拨入6 拨去6 拨入9 拨去9 0的认识 现在算盘上的算珠全部靠框,表示为0. 0 6、数位的认识 右起第二个定位点为个位,个位前面一档为十位,再向前一档为百位,以此类推。 五、算盘的基本运算 珠心算的加减运算运用的是“符号拼排法”,即利用动珠码拼排事实运算的。运动的算珠既有方向上的不同,又有绝对值上的多少差别。(举例说明) 拼排法共有四个码式: 直本码、齐补码、反补码、齐本码 (一)直本码加减运算 珠码向梁走为加,向框走为减。(靠梁加,靠框减) 直+1、直+2、直+3、 直+4、直+5、直+6、 直+7、直+8、直+9 直-1、直-2、直-3、 直-4、直-5、直-6、 直-7、直-8、直-9 (二)齐补码加减运算 +1下9 指法:右手食指拨1个上珠,拇指拨4个下珠,同时下拨,发出一 声响,也叫双下。 适用范围:4+1 -1上9 指法:右手食指拨1个上珠,拇指拨4个下珠、 同时上拨,发出一声响也叫双上。 适用范围:5-1 +2下8 指法:右手食指拨1个上珠,拇指拨3个下珠,同时下拨,发出一 声响,也叫双下。 适用范围:3+2、4+2 -2上8 指法:右手食指拨

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