对各种布料的科技探究活动.docVIP

科技实践活动教学设计 对各种布料的探究活动 珠海市香洲区九洲小学五（3）班学生 主要指导教师 李春燕 陈丽珍 一、活动背景 布料都是纤维织成的。根据原料加工方法的不同，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可分为人造纤维和合成纤维两类。学生每天穿衣服，都接触各种各样的纤维，学生的生活与纤维联系紧密，因而对纤维具有比较丰富的感性认识。有的学生知道衣料有软硬之分，有的学生能说出一些衣料的名称，有的学生知道不同季节的衣服所用衣料不同，有的同学略知一些鉴别衣料的方法……但学生的已知是感性而零碎的，有的甚至是错误的。为了让学生对布料有正确深入的认识，学会做生活的有心人，我们准备对各种布料进行科技探究活动。我们将采用多种感官和方法观察研究布料，使学生学习动脑设计研究方案，将自己的发现细致而有序地与同伴交流，学会在倾听中尊重他人；意识到人们为了满足各种需要，在不断研究、发明、生产新的材料，生发创新的愿望。 二、活动目的： 1、指导学生认识常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维等；知道这些材料的主要区别、特点和用途；意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 2、培养学生的探究欲望，发展学生的创新思维，使学生愿意合作与交流以及乐于用学到的科学知识改善生活。 三、活动过程： 1、指导选择探究课题。 布料是纤维织成的，我们每天都在接触各种各样的布料纤维，我们的生活与布料纤维联系紧密，各种布料有什么特点呢？适宜做什么？怎样进行鉴别？衣服的发展史是怎样的？大家有没有兴趣研究这个问题呢？ 2、指导实践探究。 （1）指导学生搜集有关衣料的边角下料或图片，尽可能对各种各样的布料有丰富的感性认识。 （2）引导学生从书本、网上查阅有关布料的知识。 （3）组织学生采访布料店、服装店，深入了解各种布料的特点、优缺点、分类、鉴别、发展方向等。 （4）组织学生进行实验探究，如感官认识布料的特点，燃烧各种布料来鉴别它们的不同，模拟各种雨淋布料，区分各种布料的透水性、吸水性等。 （5）引导学生畅想未来的布料或衣服。 3、活动成果展评 （1）指导学生进行活动总结，撰写研究小论文。 （2）引导学生开展讨论，举办交流会。 （3）评选最有创意的未来布料或衣服。 四、活动的预期成果： 1、通过探究活动，提高学生的探究能力和实践能力。 2、通过探究活动，对布料的知识有深入的了解，并能用以改善生活。 3、通过探究活动，生发创新的愿望。 科技实践活动研究报告 对各种布料的探究活动 目 录 一、课题的提出………………………………………………（4） 二、探究的目的………………………………………………（4） 三、活动过程及方法…………………………………………（4） （一）我们收集有关衣料的边角下料或图片，尽可能对各种各样的布料有丰富的感性认识…………………………………………（4） （二）从书本、网上查阅资料，认识各种布料……………（4） （三）采访布料店、服装店，深入了解各种布料的特点、优缺点、分类、鉴别、发展方向等…………………………………………（4） （四）实验探究………………………………………………（5） 实验一：对各种布料的观察鉴别实验（感观法）…………（5） 实验二：对各种布料的观察鉴别实验（燃烧鉴别法）……（6） 实验三：“毛毛雨”中的布料…………………………………（7） 实验四：“中雨”中的布料……………………………………（8） 实验五：“大雨”中的布料……………………………………（9） 四、探究的结果…………………………………………………（11） 1.我们通过查阅书刊、上网知道的……………………………（11） 2.从布料店、服装店采访中获知………………………………（13） 3.从实验中我们知道了………………………………………（14） 五、收获和体会…………………………………………………（15）附：原始材料 科技实践活动研究报告 对各种布料的探究活动 一、课题的提出： 布料是纤维织成的，学生对布料的认识有不同的经验，有的学生知道面料有硬软之分，有学生能说出一些衣料的名称，有的学生知道不同季节的衣服所用衣料不同，有的学生略知一些鉴别衣料的方法……但学生已知是感性而零碎的，有的甚至是错误的。为了让学生分享他们关于衣料的已知经验，深入了解各种布料的特点，优缺点等，学会做生活的有心人，我们开始了对布料的探究。 二、探究的目的： 1、通过对布料的探究活动，认识常见的纺织材料，知道这些材料的主要区别、特点和用途。 2、体会科学技术的进步和发展，知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料，从而产生发明新产品的愿望。 3、发展学生的创新思维，使学生愿意合作与交流以及乐于用学到的科学知识改善生活。 三、活动过程及方法： 本次探究活动采用查阅资料、访问调