12、伤仲永.pptVIP

1、隶： 2、尝： 3、书具： 4、异焉： 5、旁近： 6、自为其名： 7、收族： 8、自是： 9、立就： 10、文理： 11、邑人奇之： 12、稍稍： 13、宾客其父： 14、乞： 15、利其然： 16、扳： 17、环谒： 1、称： 2、泯然： 3、众人： 4、通悟： 5、受： 6、贤： 2）词语活用现象 * 伤 仲 永 王 安 石 第一课时 随笔 即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 读准下列字音 邑 扳 谒 称 泯 卒 夫 还 yì pān yè chèn mǐn zú fú huán 预习闯关 走近作者 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 唐宋八大家： 唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 正确朗读课文 ①仲永/生五年 ②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 ③其诗/以养父母、收族为意 ④自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 ⑤传/一乡秀才/观之 ⑥日扳仲永/环谒于邑人 ⑦余闻之也/久 ⑧其/受之天也，贤于材人/远矣 注意下列语句的停顿 1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 －－愤怒语气 －－惊叹语气 －－遗憾语气 －－痛心语气 揣摩下列句子的朗读语气 诵读课文 疏通文意 第一段：掌握文言词语 疏通文意 属于。 曾经。 书写工具，指笔、墨、纸、砚等。 对此（感到）诧异。 附近。这里指邻居。 题写；名字。 第一段：掌握文言词语 疏通文意 聚、团结。 从此。 立刻完成。 文采和道理。 同县的人；对……感到惊奇。 渐渐。 第一段：掌握文言词语 疏通文意 以宾客之礼相待。把……当作宾客。 求取，意思是花钱求仲永题诗。 认为……有利可图。 通“攀”，牵，引。 四处拜访。 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。 父亲对此感到诧异，从附近（人家）借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 疏通文意 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（以……为：把……当作，养：赡养。 ） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 第二、三段：掌握文言词语 疏通文意 相当。 消失。指原有的特点完全消失了。 常人。 通达聪慧。 承受。 胜过、超过。 7、材人： 8、不至： 9、彼其： 有才能的人。 没有达到（要求）。 他。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰：“泯然众人矣。” 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。 舅舅回答说：“他完全如同常人了。” 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 王先生说：仲永的通达聪慧是先天得到的。 他的天资比一般有才能的人高得多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育没有达到（要求）。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 像他那样天生聪明，如此有才能的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人； 那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育。恐怕比普通人还要不如吧