(妇幼保健课件）9 职业规划与人才培养.ppt

* 今天我就从学科体系建设的角度探讨一下人才培养中的相关问题 应该是个人目标与单位目标 九项内容大多是依次进行的，但有所交叉和混合，不同学历和经历的人员有不同的周期 通过上述分析，我觉得人力资源部的工作岗位对我来说非常适合。 * 医学院的课程中极少有如何当医生的内容，也没有相关性格分析的项目，仅仅加了一点如何进行医患沟通的简单培训，而医疗又是一门实践性极强的工作，错综复杂的工作环境使我们很难实现队伍的整体素质提高。也正是因为难，更应该做。 素质是在先天的基础上经过教化和自身历练形成的一种综合性的、相对稳定的、社会所期望的基本品质，让员工成为“人才”的基础即提高他们的职业素质，素质提高了，相应的工作能力便加强了，员工则更加适应自己的工作，最终实现医院与员工的双赢。职业素质是在专业技能之外的个人综合适应能力，由表及里，表现在八个方面，思维空间和心灵空间对人的影响最为明显。 强烈的职业意愿能和责任感是使其不断克服困难，持续进步的原始动力，可以让关键员工（带头人）在遇到挫折和诱惑时坚守岗位并努力建设和发展本专科 * 职业技能，即从业者对职业岗位工作的驾驭能力，由浅入深的体现在这八个方面， 前四项是基本能力，中初级人员均要具备，到第六项就可以做到举一反三，也才能完成专科的所有内容，这样的人达到了带头人标准。 * 职业素养的不断提高，取决于培训质量和持续的实践活动 ， * 长期以来，由