高中政治教学资料-经济常识上册复习——商品与商品经济.docVIP

经济常识上册复习——商品与商品经济 【复习说明】 本次复习内容是经济常识上册《第一课 商品与商品经济》。 这一课内容是经济常识的基础理论部分，历年都是高考命题的重点之一。近几年高考试题在本课的命题点主要特点体现在： 1．从命题选用的“情景”的特点来看，大多数试题以考查记忆和理解能力创设，少数题是考查理解和分析能力。 2．从命题立意来看，以知道立意为主，能力立意为次。设问是显性的，还未出现过隐性的设问。 3．从考查知识点来看，其中商品的两个基本属性之间的关系，劳动生产率及其与价值量的关系，流通中所需要的货币量的决定因素，价格规律的内容、作用、表现形式出现的频率最高。 【复习要求】 在复习备考中应注意结合以下命题趋向有详有略、有的放矢复习。 1．结合市场经济特征，商品是价值和使用价值的统一体，市场交易原则，国家运用经济手段、法律手段、行政手段进行宏观调控调控，从而发挥市场对资源配置的基础性作用等知识点分析打击假冒伪劣产品 ，整顿市场经济秩序的必要性。 2．结合扰乱市场经济秩序，危害人民得益，国家职能，对人民负责和依法治国的原则等知识分析打击制假售假的行为。 3．结合等价交换，市场的交易原则，市场调节的自发性、盲目性和滞后性，国家的宏观调控分析打击传销和变相传销的原因。 4．结合商品的两个基本属性分析农产品质量标准和绿色农产品的问题。 5．其他运用生活中的质量事件（贴近百姓的热点）都可以和本课的知识进行有机的结合。 【复习提示】 本章的重点和难点内容有： 1．商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量。 2．货币的产生和本质；货币的职能；通货膨胀与通货紧缩；纸币的产生和发展。 3．价值规律的内容和表现形式；价值规律的作用。 【基础复习】 1．商品经济的产生和发展 （1）商品是用于交换的劳动产品。作为商品，首先必须是劳动产品，其次劳动产品必须用于交换。商品交换在本质上反映的是劳动者互相交换劳动的关系。 （2）商品不是从来就有的。商品是随着生产力的发展而产生的。原始社会末期，手工业从农业中分离出来，剩余产品增加了，产生了私有制，于是就产生了以交换为目的的经济形式（包括商品生产和商品交换），即商品经济。 （3）商品经济存在的两个条件：一是社会分工。社会分工是商品经济产生和发展的一般基础。二是生产资料和产品属于不同的所有者。人们必须通过等价交换才能得到自己所需要的产品。 （4）商品经济有简单商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型。 2商品的使用价值和价值 （1）商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，也即商品的有用性。它是商品的自然属性，反映的是人和物的关系。 （2）商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是一切商品所共有的东西，它是商品的社会属性和本质属性，反映的是商品生产者之间互相交换劳动的关系，即反映的是生产关系。价值是和商品交换相联系的，是商品特有的属性。 （3）价值的表现形式是交换价值。商品的价值不能自我表现，必须通过交换由另一种商品表现出来，即由交换价值表现出来。交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，交换价值的大小由价值决定。 （4）使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。 首先，商品的使用价值和价值相互依存，缺一不可。商品的价值不能离开使用价值，因为使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的物品，即使耗费了人类劳动也不能形成价值，也不能成为商品。商品的使用价值也不能离开价值，离开价值的使用价值就不是商品了，因为价值是商品的本质属性，只有商品才有价值。 其次，商品的使用价值和价值又是相互对立的。商品生产者为了获得商品的价值，必须将使用价值转让给消费者；反之商品消费者为了占有商品的使用价值，必须将价值转让给生产者。因此，无论是商品生产者还是消费者，都不能同时占有使用价值和价值。 3商品的价值量和社会必要劳动时间 商品的价值量是指商品价值的大小。它是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，（注意：商品的价值量与社会必要劳动时间成正比关系，商品价值量的决定是不以人的意志为转移的，属规律的范畴。）而不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的。 社会必要劳动时间是在现在的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。（注意：社会必要劳动时间在一定时间和范围内具有确定性和统一性，但它会随着社会劳动生产率的变化而变化。） 4商品的使用价值量、价值量与劳动生产率的关系 （1）劳动生产率有个别劳动生产率与社会劳动生产率之分。无论哪个劳动生产率，其越高，单位时间内生产出来的产品数量（即使用价值量）就越多。劳动生产率与商品的使用价值量成正比。 （2）社会劳动生产率越高，单位商品生产中所耗费的社会必要劳动时间越小，单位商品的