祝福公开课2课时教案.ppt

祝 福 鲁 迅 小说三要素： 人物： 情节： 环境： 怎样鉴赏小说 注音 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题，而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇亲，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想像的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放运动也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，《祝福》应运而生。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。 阅读课文，编写祥林嫂简历，列出祥林嫂人生悲剧的情节提纲 祥林嫂——悲惨遭遇 阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分； 本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 情节——内容———— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 倒 叙 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力,引人入胜。 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 研读：人物形象——祥林嫂 找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？ 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅 找眼睛 论特点 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐 门 槛—— 不让祝福—— 行 乞—— 问有无灵魂—— 语言描写 找对话 论特点 与我对话灵魂有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理 对四婶讲阿毛——痛苦、自责 对大家讲阿毛——麻木、空虚 与柳妈的对话——精神重压，陷入恐惧 行动描写 找行动 论特点 反对再嫁——逃、撞 怕被分身——捐（门槛） 怀疑灵魂——问 总结：人物形象——祥林嫂 “我”在小说中的作用 研读：环境描写 小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？ 小说为什么以“祝福”为题？ 本文的环境描写有什么特点？ 环境描写——祝福 祝福1（初到鲁镇）： 年轻能干的寡妇，受到众人赞扬。 环境描写——祝福作用 作为时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，形成清晰的发展脉络，推动情节发展； 总结：主题 《祝福》通过对祥林嫂一生的悲惨遭遇的叙述以及造成她悲剧的社会环境的勾勒，揭示旧中国妇女悲苦生活的社会根源，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 * 外貌、语言、神态、动作、心理…… （序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声） 自然环境、社会环境 1、要了解小说所反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想 2、认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。 3、理解人物与环境会互相作用：环境对人物性格的体现起到强化作用，并展示世态风情。 4、研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主题服务的。 5、欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。 xuān zào tuán t à bíqí k?n j?jué z? páoluò y?o kē cù x ī n l ? tuò pánshān piē xùn y?n xūn 外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 倒叙 祥林嫂——肖像描写 第一次 第二次 第三次 脸色 精神状态 衣着饰物 眼睛 两颊 顺着眼 安分 顺着眼， 眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 精神有些麻木