班主任工作介绍.docVIP

班主任工作经验交流 大家都知道“文无定法”是说作文写作没有固定的方法。同样我认为班主任工作也没有固定的方法。需要因班而异，因人而异。关键是想不想把它做好，有没有信心把它做好。下面是我做班主任的一些体验，希望能与大家共同交流,以求共勉。 一. 获取家长的信任，与家长联手，共抓教育 初一家长尤其关注孩子的班主任的各方面情况，多方渠道打听，原因在于对班主任以及其他任课教师缺乏信任度。所以，新学期班主任的一言一行都会通过孩子的嘴传给家长，而孩子对班主任的评价肯定有折扣。要想让家长真正了解你，信任你，关键要利用好第一次的家长会。在家长会上，要充分展示自己的班主任工作经验、工作思想、方法、班级的共同目标、管理的模式等等。尽情展示自己的才能，表现自己的亲和力，让家长充分了解你、信任你、认为把孩子交到你手上放心。那么，你的班主任工作就有了坚实的后盾。当班级工作遇到各种困难时，他们都会主动地、全力以赴地支持你，会帮你解决很多的难题。如：运动会检阅服、条幅，艺术节表演服装，元旦联欢会服装等。 此外，与家长沟通要随和，以朋友相待，不能居高临下。可向家长介绍一些科学的教育方法，对孩子的缺点说的要适可而止。因为家长的水平与境界是不一样的，说重了，他们会觉得没面子，认为你对孩子有偏见；说轻了，他们会觉得你不负责任，不再以孩子的毛病。这就要求班主任要掌握说话的艺术，说话时的态度、语言等。要让家长意识到你是发自内心的真诚地关心他们的孩子。有了信任，家长才能更好地配合你对学生的教育工作。并能真正认识到家庭教育的重要性和榜样力量。所以一个班级的管理工作做得好，除了班主任的竭尽全力外，家长的力量也是不可忽视的。 二. 获取学生的爱和信任，是做好班级工作的关键。 要想获得学生的爱和信任。首先老师要关爱、信任每一位学生。怎样看待作为教育对象的学生，采取什么态度，不能不直接影响到班主任的教育效果。在教育过程中，学生眼中教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。为了培养具有竞争意识、独立性强、富于创作精神的开拓型人才，班主任除了要求学生道德品行学习成绩外，还要注重学生各种能力的培养。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的信任、激励和引导。学生的自信心也会树立起来，那么它们的积极性、主动性、上进心等都会被调动起来。当学生在某一方面取得一点荣誉时，他们会发自内心的产生一种对老师教育的感动，对班主任的信任和尊敬也随之油然而生。 三.成功的班级离不开班主任的科学管理 一个良好班级的建立不是一朝一夕就能够完成的。它需要班主任构思出一套合理的管理方案。如:班级共同的目标、班级的特色等等，以及实施方案的步骤、方法等，做到心中有数。对于初一学生，我认为应做到以下几点： 1.培养学生的集体荣誉感 这是塑造一个班级的灵魂，也是在塑造学生的灵魂。当学生有了这个灵魂，他们就会在这个灵魂的驱使下，去积极地做任何事情，而不是消极地对待，效果也是截然不同的。所以班主任就要抓住新学期的各项大型活动，如：军训、运动会、艺术节等，这都是培养集体荣誉感的大好时机，教导学生：“要么不做，做了就要争取最好”并且班主任能把自己置身于学生之中，与学生共同体验苦于乐，既拉进了师生间的关系，同时，积极向上的班级凝聚力也悄然形成。 大的活动毕竟有限，如何能将这集体荣誉感贯穿在每天的学习生活中呢？我采取了一种以小队评比的方法，效果不错。这样，也就极大地增强了学生的荣辱观，每一位学生都怕给自己的队伍扣分，所以努力的表现自己。班机也就形成了一种蒸蒸日上的氛围。 2.营造一个浓郁的学习氛围对班风起重要的影响 我校的学生都是来源与后安镇附近各个村落，学生的学习基础千差万别,成绩高低不一但升入初中是一个转折点，学生需要近一个学期的过渡。在这个学期，班主任的指导、引导相当重要。思想教育，如：学习的重要性、理想观教育等必不可少，但关键学习方法的指导，教师要以平和的心态，耐心细致的指导各学科的学习方法，让他们渐渐了解，适应中学的生活。过于急躁、批评、挖苦对学生恐怕会适得其反，有些学生会厌学，会出现学习恐惧症等情况。学生的认知能力、适应能力、接受新事物的能力大小不同，班主任要本着循序渐进的原则。 下学期，学生们已被老师 领上道了，班主任就可以甩开手脚让他们“跑”了，怎样才能跑得快呢？我让各科课代表制定了评比表，设置了光荣榜，结合学校教学工作，开展各学科竞赛，优胜者给小对加分，张榜公布。让学生随时都能体验到成功的喜悦。对学困生，我们也不歧视，采取“一帮一”，利用课间、自习时，帮助讲解，消除学困生的自卑感，只要稍有进步，也给小队加分。师生们的热烈掌声，也让他们能体验到班集体的温暖，学习的积极性也会不断提高。这样，全班也都动起来了，学习上都暗自较劲，生怕被落在后头。大