除数是一位数被除数商都是三位数的笔算除法.docVIP

教学内容： 数学第五册P30除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法。 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生学习除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法，掌握计算方法，能用竖式正确计算。 2、通过练习，使学生能够正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法，养成仔细审题、认真计算的良好学习习惯。 2、通过一位数除法的学习，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的自信心，能够运用数学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点： 掌握计算方法，用竖式正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的除法。 教学难点： 1、除法竖式中各部分的含义。 2、用竖式正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的除法。 教具准备：电子白板课件 教学过程： 一、复习检查 1、口算（写在本上，小组订正） 2、竖式计算（指名板演，说算法） 二、学习新知 1、出示例题 2、学生自己读题，分析题意。 3、指名回答：（板书：）820÷5= 4、先估计一下，每部电话大概多少钱？说出理由。 教师小结：估算的很有道理，估算结果是否正确呢，我们要用笔算一算。 5、学生独立用竖式计算，教师巡视指导。 6、交流：教师板书：（进一步理解算理） 1 6 4 “1”为什么商在百位上？“6”“4”呢？ 5 8 2 0 5 3 2 余数“3”表示什么？“32”呢？ 3 0 2 0 余数“2”表示什么？个位的“0”抄下来吗？ 2 0 为什么？ 0 7、小结算法： 提问：今天咱们学的除法和前面学习的有什么不一样？ （出示：除法（除数是一位数，被除数、商是三位数）） a.笔算时，从哪位开始除？（从被除数的高位除起） b.百位上的“8”除以5，商“1”，1写在哪一位？“6”为什么写在十位？“4”为什么写在个位？（除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面）。 c.观察，每次除得的余数和除数比较，你发现了什么？（每次除得的余数都比除数小） 三、巩固练习 （一）基本练习 1、在 里填上合适的数31页1题 （1）学生独立完成，教师巡视指导。 （2）交流：观察，你发现他们有什么异同吗？（左边：被除数每一位都能被除数除尽；右边：被除数每一位被除数除时都有余数。） 2、竖式计算31页2题(每组做一题，组长判) （二）生活处处有数学 1、大袋鼠一次可以跳5米，几次能跳715米？ 2、每台饮水机126元，学校要为一至六年级每个年级配备一台饮水机，准备800元钱够吗？ （三）拓展延伸 1、若 45÷3的商是三位数， 里应该填（），最小填（）；若商是两位数，则 应该填（），最大填（）。 四、评价小结： 今天我们学习了除数是一位数，被除数、商是三位数的除法，应该怎样计算呢？ （从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数都比除数小。） 2、计算时，需要注意什么？（仔细看清题，认真计算） 板书设计： 820÷5=164（元） 1 6 4 5 8 2 0 从被除数的高位除起； 5 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； 3 2 每次除得的余数都比除数小 3 0 2 0 2 0 0 答：每部电话164元。 《除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法》 良乡小学 三 年 级 苏 秋 华 2011．9