有效进行初中英语教学.docVIP

有效进行初中英语教学 我使用初中英语《新目标》教学已数年，教学实践中收获了一些经验。下面就如何有效进行英语课堂教学，谈谈自己的看法。 一 大胆定位教师角色 1.教师必须选择和执行教学方法。在英语课堂教学中教师必须采取理智而又开放的态度，灵活地应用不同的多样的教学方法和手段。在培养学生英语交际能力的总目标下，取百家之长，只要是被教学实践证明行之有效的方法都应该在教学的不同阶段、不同环节加以利用，充分调动学生的积极性，以学生为中心，让学生利用语言目标进行各项活动。 2教师必须策划和促进英语课堂教学。教师必须考虑学生现有的英语水平、单元内容的容量与学生生活关联程度、语言的难度和其趣味性等。对于不同教学阶段所教授的内容及教学活动中侧重培养的语言技能，教师应有一个总体把握。教师应充分利用各种教学手段，发挥学生的主动性、创造性，并通过丰富的教学形式，最大限度地让学生在课堂上消化语言知识，构建交际能力。 3教师必须引导教学活动，指导语言练习。教师必须对本单元交际活动有全局把握的能力，以保证各项活动按照事先设计的过程在定量时间内完成。所以教师必须引导各种教学活动，对学生给予提示和鼓励。只有这样，交际活动项目才能达到预期的目标。切记，交际过程中教师只能是指导学生学习，而不是代替学生学习。教师应注重学生的提问，示范及监控各种交际活动。 二 激发学生学习英语的兴趣。 1积极创设情景，激发学生学习英语的兴趣。尽可能地运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造恰当的气氛，快速的把学生引入生动的“情景”中后进行教学。可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高学生的理解能力和语言表达能力。例如，在操练会话内容时，由教师课前选好话题（一定是学生感兴趣的），再把全班学生分成三组，实行小班教学，每组选出leader，speaker，writer，actor(actress)各一名，课堂上分工合作，各组展开讨论 。讨论后，各组由speaker汇报讨论情况，actor(actress)进行表演比赛。他们边看边说，很自然地感知语言的音、形、义. 2启发学生观察和总结，强化学生学习英语的兴趣。我在英语教学中诱导学生去发现问题，启发学生解决问题，增长知识。如在学习color（颜色）时,我提示学生不要望色“生”义，要特别注意“颜”外之意。许多学生都发现外国人惯用颜色来作姓。我首先表扬这些同学善于观察、总结，并告诉他们一些关于颜色的短语:“black tea”（红茶） ，“green tea”（绿茶）, black coffee ”(清咖啡), “a blue ＼white-collar worker”(蓝白＼领工人)，“a white lie ”(善意的谎言)等等。 3 鼓励学生运用知识，使兴趣更加浓厚。学习英语的终极目的在于应用英语进行交际。我力求让学生学一句用一句，从听说到读写都要模仿使用已经学过的语言，做到学用统一，学以致用。教师在与学生交谈中尽可能使用已经学过的英语。当然学生在运用英语交际的过成中，难免会出错，闹笑话，但只要老师不断鼓励并及时纠正，学生就会不断进步。 三 加强互动式英语课堂教学。 1情感交流互动。教学是师生之间情感和思想交流的过程，良好的师生关系会收到良好的教学效果，教师的尊重、信任和期望会使学生切实地感受到自己的存在，从而产生情感交流的需要，收到“亲其师”而“信其道”之效果。因此，平时上课时教师要通过亲切的表情和言行给学生鼓励，要尊重学生的个性为学生的健康发展创造条件。爱是师生关系的核心，老师亲切和蔼、关心学生可以缩短师生之间的距离。教师要把外在言行融化在学生的内在情感中，师生之间要不断地进行情感交流，师生之间、学生之间可建起小档案，交换通讯地址，互相打电话、写信，有条件的可以发电子邮件、送生日卡等等。 ２师生交流互动。在交流互动式的教学活动中，学生的动是以老师的启动为基础的。教师在讲授新课前要做好引导工作，扫清学生新知识的障碍，为新课提供丰富的感性材料。如在进行《新目标》七年级下Unit7教学之前，先提问（１）Do you like your English teacher?（2） Is he tall? Is he fat? （3）Is his hair short?（4）What does your English teacher look like?这样,使全体学生进入良好的准备状态，从而产生一种探索知识的渴望。在师生互动过程中，教师要来回走动，眼观六路、耳听八方。对互动困难的学生要给予恰当平和的提示,帮助并鼓励学生，并尽量引导学生多想多说。 ３小组讨论互动。小组一般有４个学习程度不同（好１人，中等２人，较差１人）的学生组成。每隔一段时间，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。在课堂上，首先由各小组的成员在内用