【理想树600分考点700分考法】2016届高考生物专题复习：专题9生物的变异与进化(共48张).pptx

考点28 生物的变异;高考考法突破;应试基础必备;应试基础必备;②二倍体、单倍体与多倍体;高考考法突破;高考考法突破;返回考法;高考考法突破;返回考法;考法3 染色体变异的分析与判断 ;角度3　生物体细胞内染色体组数的判断 (1)染色体组的特点：不含同源染色体，没有等位基因；染色体形态、大小和功能各不相同；含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。;返回考法;考法4 变异类型的比较和判断;(3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。 (4)关于变异的“质”和“量”问题。基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 ;返回考法;考法5 （实验）低温诱导植物染色体数目变化;角度2　实验的注意事项 (1)试剂及用途 ;返回考法;考点29 变异在育种上的应用;应试基础必备;高考考法突破;高考考法突破;高考考法突破;高考考法突破;高考考法突破;返回考法;考点30 人类遗传病;应试基础必备;应试基础必备;高考考法突破;高考考法突破;角度3　确定某种疾病是否是遗传病的研究方法 对正常个体与患病个体进行基因组比较研究，如果基因组发生改变，则属于遗传病；在患者家系中统计分析患者的发病率；对双胞胎进行相关的调查统计分析，如果是遗传病，则双胞胎共同患病的可能性就大。;返回考法;考法8　 (实验)调查人群中的遗传病 ;返回考法;考点31 生物的进化;应试基础必备;考点31 生物的进化;高考考法突破;角度2　现代生物进化理论与达尔文进化理论的比较 1．共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 2．不同点 (1)达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论对此进行了阐述。 (2)达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化理论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。 (3)现代生物进化理论认为生物进化的实质——基因频率的改变，是从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。 (4)现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。;2．基因频率的计算方法 (1)常染色体基因频率的计算 ①在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 ②一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2杂合子的频率。 (2)X染色体上的基因频率计算;返回考法;考点32 基因频率的难点分析;高考考法突破;角度2　已知基因频率，利用遗传平衡定律求基因型频率 已知基因频率，利用遗传平衡定律求基因型频率时，需要满足以下条件：种群足够大、没有突变发生、种群之间不存在个体的迁移或基因交流、没有自然选择、种群个体间随机交配。;3．利用性染色体上一对等位基因的基因频率求基因型频率 以人类的红绿色盲基因遗传为例。因为女性的染色体组成为XX，男性的染色体组成为XY，Y染色体上无该等位基因，所以在男性群体中，其基因频率与基因型频率相同，也和表现型频率一样，设XB的频率为p，Xb的频率为q，则有XB的频率＝XBY的频率＝p，Xb的频率＝XbY的频率＝q，且p＋q＝1。由于男性中的XB、Xb均来自于女性，故在女性群体中，XB的频率也为p，Xb的频率也为q，p＋q＝1??位于X染色体上的等位基因，基因型的平衡情况是：p2(XBXB)＋2pq(XBXb)＋q2(XbXb)＝1。由于男性女性的XB基因频率相同，二者的Xb基因频率也一样，故在整个人群中，XB、Xb的基因频率也分别为p、q。整个人群中男性产生的配子及比例为1/2 (pXB＋qXb)、1/2Y，女性产生的配子及比例为pXB、qXb，由以下式子可推出子代基因型频率：♂[1/2 (pXB＋qXb)＋1/2Y]×♀(pXB＋qXb)＝1/2p2(XBXB)＋1/2q2(XbXb)＋pq(XBXb)＋1/2p(XBY)＋1/2q(XbY)。;返回考法