4.1空气的成分(共3课时).ppt

1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：可得出剩余4/5 气体主要是氮气（N2）；性质：①不支持燃烧，也不能燃烧，②难溶于水。 2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体小颗粒；雾是液体小液滴。 生成的白烟是：五氧化二磷固体小颗粒。 3·为什么要在集气瓶里放少量的水？ ①防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。②让生成的五氧化二磷(P2O5)溶于水中。 4·为什么点燃红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟（P2O5)污染空气。 （1）红磷量不足；（2）装置漏气；（3）未冷却至室温就打开止水夹；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶…… 6、若水的体积大于集气瓶容积的1/5，可能是 什么原因呢？ （1）燃着的红磷伸入瓶内后没迅速盖塞子； （2）反应前止水夹没夹好。 5、在实验中，进入集气瓶内的水的体积小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？ 7、红磷燃烧后瓶内是否还有残余的氧气？ 答：随着燃烧的进行，氧气含量不断减少当氧气含量低到一定程度时就不能燃烧了，因此瓶中还有少量氧气（可以忽略不计)。 总结该实验成功的关键是： （1）装置不能漏气（否则看不到水进入或水进入的量过少）； （2）集气瓶中加少量水（①防止高温熔融物使瓶底炸裂， ②吸收生成的五氧化二磷，可以迅速降温）； （3）红磷应过量（尽量消耗尽瓶内氧气）； （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（防止白烟逸出污染空气）； （5）待冷却至室温后，打开止水夹（维持压强）。 你还能设计哪些实验方案测定空气中氧气的含量？ 中考题型 化学·新课标（KY） 典例1：空气中氧气含量的测定 例1 用来测定空气成分的方法很多， 图2－1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的 。 第二章┃ 空气、物质的构成 化学·新课标（KY） 氮气(或N2) 　红磷的量不足 装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确 装置漏气 请回答下列问题。 (1)集气瓶中剩余的气体主要是____________。 (2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_________、____________。 (3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图2－2所示 )，你认为改进后的优点是________________________________________________。 二、空气是一种重要的资源 工业上，空气中各成分的分离： 方法：分离液态空气法。 原理：通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使他们在不同温度下分别气化，逐一从空气中分离出来。 说个宝，道个宝，说它宝贵到处有， 看不见，摸不着，不香不臭没味道， ? 万物生存离不了，在你身边看不见， 越往高处它越少。（打一自然物） 第四单元 我们周围的空气 想一想 ： 空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？ 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来 ? 获取结论： 空气是客观存在的。 练习：下列事实说明空气中含有哪些成分？ 1、炒脆的瓜子放一段时间后便不脆了。 2、敞口放置的石灰水，过一段时间后变浑浊。 水蒸气 二氧化碳 3、在一空瓶中放入燃烧的木条后，一会木条熄灭。 氧气 4.1空气的成分 １. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气． 空气发现史 ３. １７７5年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气． 空气发现史 1775年，法国化学家