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MOODLE教学平台对碎片化学习的适用研究 　　摘要：各类智能移动终端的发展使新生代学生的学习呈现出碎片化特征，对以MOODLE平台为代表的教学平台提出了新的挑战，本文从分析MOODLE平台已有的优势以及平台在碎片化学习背景下的发展瓶颈和解决措施这三个方面入手并结合碎片化学习的特点，研究MOODLE平台对碎片化学习的适用性，以期实现MOODLE课程平台应用效果的提升。 　　Abstract： The development of all kinds of intelligent mobile terminal makes the students′ study shows the characteristic of fragmentation， it proposes the new challenge for the teaching platform represented by MOODLE platform. Through analyzing the advantages of MOODLE platform and the development bottlenecks and solutions of MOODLE platform under the background of fragmentation learning， this paper combines with the characteristic of fragmentation learning to study the adaptability of fragmentation learning by MOODLE platform. it hopes to achieve the improvement of application effect of MOODLE course platform. 　　关键词：平台；碎片化；适用 　　Key words： platform；fragmentation；application 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）01-0240-02 　　0 引言 　　在互联网与教育迅速融合的背景下，大学生需要树立“终身学习”的理念以适应科学技术快速的升级换代。大学专业课程是一个实践性和运用性极强的课程，教师难以从讲授式向探究式、启发式转变，其客观原因一是教师面对的学生太多；二是对教师的期望过高；三是教师缺少教学手段、工具和实施载体。大学学习要求懂得将学习内化成自己的东西，对一个问题有自己独到的见解，有自己的思想蕴含其中，这样的学习就是产出式学习。它是一个主动获取知识的过程，课堂上永远无法满足这样学习的需要，MOODLE平台作为一个开放式教学平台正是源于这种需要而产生。 　　1 MOODLE平台已有的优势分析 　　1.1 MOODLE 简介 　　MOODLE平台是一种典型的网络（电子）教学平台，其可以更好地辅助教师教学，方便学生学习。比如打开MOODLE平台的某课程内容，其中课件资料、拓展资源、甚至还有相关的视频材料、在线测试一应俱全。学生们可以注册属于自己的专号，上交作业，即时查看成绩，查阅丰富的学习资料，还能与平台使用者进行交流，发表自己的意见和建议。教师们可以通过这个网络平台批改作业，与学生进行交流，全面地了解学生情况。MOODLE平台与传统精品课程网站的根本区别在于其交互功能的存在。 　　1.2 MOODLE课程平台应用优势分析 　　1.2.1 MOODLE教学平台为典型社会化教学平台 　　社会化教学平台实在互联网技术的迅速发展、全球化趋势的加强以及学习社会化背景下提出，学习者利用社会化教学平台，通过智能化搜索引擎、RSS聚合、Blog（利用评论、留言、引用通告功能）、Wiki以及其它社会性软件等建立起属于自己的学习网络。其主要特点是社会化，集体智慧的分享与创造，强调学习社会化。 　　特别是互联网背景下，用户学习碎片化特征凸显，而且这种碎片化往往是伴随社会化特征共同出现，比如碎片化学习不仅体现在正式学习中还体现在非正式学习中。研究显示组织中促进能力提升的要素中，正式学习所占比例不足20%，80%为非正式学习手段。在学习规划上，同一主题、内容可按正式学习和非正式学习两种方式进行规划及分割，以正式学习为主，非正式学习为辅。正式学习指学校安排的日常课程，非正式主要指利用碎片时间进行的碎片式学习，如手机课程、MOODLE教学平台，对在线课程中重点知识点进行二次消化，MOODLE教学平台作为一种适应碎片化学习的非正式教学平台通过线上学习与线下教学有机结合，实现了传统教学平台向社会化教学平台的过渡。 　　1.2.2 MOODLE教学平台交