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“互联网+”时代高校课堂教学质量提升对策研究 　　摘要： 当代中国已经迈入互联网时代，“互联网+”已经成为高校教育的新形式和新趋势，特别是自2012年以来，基于“互联网+”的现代化教学技术逐渐在高校课堂教学中被广大教师和学生接受。当然，也出现了这样那样的问题，笔者根据近年来在高校管理类课程教学中实践基于“互联网+”的现代化教学经验，分析了存在的问题，并针对如何提升管理类课程的课堂教学质量提出了一些对策和建议。 　　Abstract： China has entered the era of the Internet， and Internet+ has become a new form and new trend of higher education， especially since 2012， modern teaching technology based on Internet+ has been gradually accepted by the majority of teachers and students in the classroom teaching of colleges and universities. Of course， there are still problems， according to the modernization teaching experience based on the Internet+ in the teaching of management courses in universities in recent years， the author analyzes the existing problems， and puts forward some countermeasures and suggestions on how to improve the quality of the classroom teaching of management courses. 　　关键词： 互联网+；课堂教学；教学质量；管理类 　　Key words： Internet+；classroom teaching；teaching quality；management 　　中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）01-0258-02 　　0 引言 　　2015年3月李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划，标志着中国已经大步迈进互联网时代，在这个时代背景下，高等教育应该首当其冲走到时代前沿，那么如何紧跟时代步伐培养基于“互联网+”时代的高等教育人才呢？这其中提升课堂教学质量是关键[1]。 　　近年来笔者及其团队一直致力于这个问题的研究，如多媒体现代教学技术在课堂上的应用、通过互联网查找索引有效的教学资料等等。可以说，互联网技术作为一种新的教学手段，已经成为学生学习和生活不可缺少的一部分，也为高校教师的教学手段提供了更为广阔的发展空间。 　　1 “互联网+”时代对高等教育课堂教学的影响 　　“互联网+”时代的高等教育主要是互联网技术的运用，它比传统教学有很多的优势，比如它能获取和储存大量的信息、能够在短时间内迅速传递信息、利用虚拟存储使信息保存实效性延长，等等。 　　1.1 提供大量教学资源 　　“互联网+”时代，学校对教学方面的投资已经由原来的物资资助转为信息资源的网络技术资助。学生可以通过互联网在最短的时间内查找到自己所需的全球的教育教学资源和相关资料，给学生获取最新的知识提供了快捷的途径和很大的帮助，方便学生更好的掌握所学专业领域最新的进展[2]。这个对传统课堂教学是冲击最大的。 　　1.2 实现教与学的转变 　　传统课堂教学教师向学生传递的信息都是经过加工和筛选的，由于教师精力有限，这些信息有很大的滞后性，这些滞后的信息不能激发学生的学习兴趣，无法实现学生与教师的课堂互动。当代大学生已经可以随时通过互联网和老师及同学进行沟通、交流和讨论，如QQ、微信等平台，发挥并实现了学生自主学习的主体作用。 　　1.3 课堂教学方式增多 　　“互联网+”时代为高校的课堂教学提供了多种教学方式，如基于微课的翻转课堂、Sakai网络教学平台等，将课堂教学由原来的三尺讲台贯穿到了课前、课中和课后三个阶段，很大程度地实现了老师和学生的实时对话，提高了学生学习的自由度和选择面，满足了不同学生的不同需求，为学生营造了一个良好的学习环境。 　　1.4 受教群体的大众化 　　当今社会的发展对每一位公民都提出了新的要求，只有不断学习，才能适应社会科学技术的发展给生活带来的各种便利，在职教育、网络