北京市和平北路学校人教版七年级语文下册课件 第三单元第11课 邓稼先 .pptVIP

写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？ 读最后一句话，讨论： “贡献巨大”却“鲜为人知”，这两个看似矛盾的词表现了邓稼先什么品格？ 邓稼先与奥本海默有什么相同点和不同点？ 邓稼先 奥本海默 邓稼先与奥本海默比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 朗读体会 作者写古代诗文和五四时代的歌曲有 什么作用？ “也不知道……什么心情？”，“不知稼先……手头没有颤抖？”写出作者对邓 稼先的什么感情？ “永恒的骄傲”的含义是什么？ 前两个破折号后面的话紧扣什么词语写的？含义是什么？ 邓稼先为什么能作出永恒的献？ 升空 从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空 一级、二级火箭脱落 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 结束语： 世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。 邓稼先 　　　　　　　　　　 杨振宁 积累词语 可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁，死而后已 作者简介 　　　杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。 邓稼先（1924—1986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 写作背景 　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。 　　杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 提示