老年心理学基础知识心理现象之心理状态、个性心理.ppt

苏联心理学家 H.д.列维托夫认为人的心理活动可以分为心理过程、心理状态与个性心理特征三种形态。 心理过程是不断变化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂时性、又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。 心理过程都是在一定的心理状态的背景中进行，都表现为一定的心理状态。 一、心理状态 1、概念： 心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平。 心理状态是个体在面临一定情境时表现出的、相对稳定的心理活动状态与特征。 心理状态犹如心理活动的背景，心理状态的不同，可能使心理活动表现出很大的差异性，心理状态是联系心理过程和心理特征的过渡阶段。 心理状态是个别心理过程的结合、统一，是某种综合的心理现象，所以它往往又成为某种个性特征的表现，反映出一个人的个性面貌，因而心理状态的特征又往往成为一个人的个性心理特征的表现。 因此，一个人在特定时刻的心理状态，是当前事物引起的心理过程、过去形成的个性特征和以前的心理状态相结合的产物。 如学生在课堂上表现出来的专 注或分心、活跃与 消沉， 注或分心、活跃与消沉，运动员在 赛场上 表现的激动与镇定、 赛场上表现的激动与镇定、 振奋与 沮丧等， 沮丧等，都是个体面临一定情境 时表现出来的心理状态。 2、心理状态的特点 动态性 直接现实性 综合性 3、心理状态的双重性 积极和消极 4、心理状态转化为个性特征的条件 反复强化 二、个性 1、概念： 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。 这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。 个性又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本质的心理倾向和心理特征的总和。 简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和，是一个人共性中所凸显出的一部分。 2、个性心理结构 从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三 个子系统组成： ①个性心理的倾向性 是个性中具有核心和主导地位的心理因素。 ②个性心理特征 ③自我意识 ①个性心理的倾向性 需要 兴趣 理想 价值观 信念（信仰） 世界观 ②个性心理特征 ——气质 指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、灵活性、指向性等。例如情绪的强度、知觉的速度、思维的灵活性和性格的内外倾向。 是先天的，基本由遗传决定。 胆汁质：精力旺盛、反应迅速、思维敏捷但粗心，缺乏准确性，情绪强烈而不稳定，性情急躁。 多血质：表现热情活泼、充满朝气、敏捷好动，但心境易变注意力易转移，兴趣广泛易变。情绪体验不深刻，遇事不往心里去，容易适应变化的生活环境，好交际，但轻承诺。 粘液质：内倾，安静稳重，情绪不易外露，注意稳定，做事专心致志，善于自制，行动缓慢，遇事多沉默，冷静但过于拘谨。其心理活动的显著特点是安静、均衡。 抑郁质：明显内倾，情绪兴奋性高而体验深刻持久，反应速度慢并且刻板。行为孤僻，行动迟缓，对事物反应敏感，善于观察别人易忽略的细节，不愿与人主动交往，基本心境消极，工作学习易感疲劳，总显得信心不足。 ——性格 性格是人格的另一重要组成部分，指个体对客观现实的一种稳定的态度及与之相应的习惯性行为方式。性格表现为个体在对待所处环境中的人、事、物及自身的态度和行为方式，也就是如何为人处事。 性格代表人格的社会层面，偏重于一个人心理行为整合系统中有关道德、伦理和社会价值的取向，反应一个人的社会精神面貌。 性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。 性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 ——能力 能力指成功地完成某项活动所需的心理特征，是人格特征的综合表现，在传统心理学上包括一般能力和特殊能力。（创造能力） 一般能力是指认识能力，即智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力，而以抽象思维能力作为智力的核心。 现在认为智力是一种综合能力，20世纪80年代，美国哈佛大 学心理学家嘉纳在《智力的架构》一书中，指出智力可分为 七大类： 逻辑数学能力。 言语能力。 身体——动觉智力。 空间智力。 音乐智力。 洞察人性、善解人意、人际智力。 自我内省智力 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。 加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。 不同的人会有不同的智能组合，