语言主体性对汉英对比倾向的影响.pdfVIP

2003 年 2 月 韶关学院学报 (社会科学版) Feb.2003 第 24 卷 　第 2 期 JournalofShaoguanUniversity ( SocialScience) Vol.24 　No.2 语言主体性对汉英对比倾向的影响 曹广涛 (韶关学院 外语系 , 广东 韶关 512005) 摘要 : 汉语的主体性地位在近百年来的中国语言史上历经兴衰沉浮 , 为国人对汉语语言文字 的认识而左右摇摆 , 而汉英对比理论与实践由于既受国内影响 , 又长期受制于国外东方主义 者的语言认识论 , 所以对汉语语言主体性认识不足 , 于是在研究倾向上呈现出以英律中的不 成熟状态 , 不仅造成了语言研究原创能力的萎缩 , 也失去了民族文化身份 , 在国际上失去了 自己的话语权 。但这种倾向正随着汉语主体地位的复兴而改变 , 尽管这种变迁比较缓慢并伴 随着迷茫与困惑 。 关键词 : 对比语言学 ; 主体性 ; 话语权力 ; 后殖民主义 中图分类号 : H0 　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1007-5348 (2003) 02-0094-05 　　一 、汉英语言对比中的盲点与误区 障碍 , 汉语主体性面临被 “殖民化”和失 由于历史的原因 , 几十年来我国对汉 去 “主导性”的危机 。近半个世纪 以来 , 英语言的学习、使用和研究存在着某种偏 汉英对比研究在方法和实践上走的大多数 差 , 存在着不利于汉英对比质量上的偏袒 , 是以英律中的路子 , 语言学理论的外来性 ( ) 即无论在汉英语言或汉英文化对比中 , 总 更加强了这一趋势[1] P17 。我们面临的是发 只是注意和尊重英语语言和文化的特点 , 达世界早已长期构筑完成的一整套语言学 而不顾或较少顾及汉语语言和文化的特点 。 概念体系 , 长期占统治地位并被广泛运用 , 这种偏袒同语言教学和语言使用上的偏袒 在我们从理论上研究汉语语言的价值取向 是一脉相承的: 在外语教学中 , 对中国国 时 , 往往无法与之保持一种 自觉而又平等 情与文化教学不屑一顾 , 对英美国情与文 的 “对话”状态[2] 。对于汉英对 比研究来 化教学则不厌其详 ; 对 “汉腔英语”是一 说 , 当前的文化语境是铺天盖地而来的英 片喊打声 , 而 “英式汉语”或 “欧化汉语” 语全球化 , 而英语全球化在很大程度上象 ( ) 则可以我行我素 , 顺利通行[1] P15 。在跨文 征着美国的语言霸权 , 因为它的政治影响 化交流中 , 赋予英语话题引入策略以积极 和经济力量已经对英语本身产生了深刻的 的价值评价 , 而对汉语话题引入策略则给 影响 。面对英语在全球化时代的普及和渗 予消极的价值评价 , 如视 “吃了吗 ?”之类 透 , 中国的民族和文化身份面临挑战 。长 中国传统的问候语为不合时宜 , 将中国传 达百年时间的汉语主体地位的日渐式微对 统自谦语看作是 “病态的谦虚”, 仿佛国人 汉英对比研究造成了非常消