主题教学情境《与城运同行》.doc

主题教学情境《与城运同行》 ——《蹲踞式跳远》教学设计 南师附小 邹芬平 一、指导思想 本课积极贯彻落实“健康第一”指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，尊重学生的个体差异，在整个教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。激发学生的学习兴趣和培养学生参与体育活动的主动性和积极性。通过创设 “与城运同行”主题教学情境，为学生营造一种快乐、和谐的学习气氛，让学生在创设的情境中学习知识，提高技能，展示自我，使学生思想受到教育，身体素质得到提高，促进学生身心和谐发展，为终生体育奠定基础。 二、教学目标 参与目标：通过主题情境教学，引导学生积极主动地参与到活动中来，并大胆的展示自己的动作。 认识目标：学习助跑与踏跳的协调性及起跳的腾空动作。 技能目标：通过练习，发展学生灵敏，协调和弹跳的能力。 情感目标：在情境教学中，培养机智、勇敢的意志品质和团结友爱集体主义精神。 三、教学流程： 收心引趣：采用谈话激趣的方式导入，激发学生的运动兴趣，使学生从单一的体育课中走出来。 热身增趣：以趣味慢跑和动感韵律操《大家一起来》充分热身； 游戏激趣：选用游戏《脚斗式》、《巧取入场券》为辅助练习，为主教材蹲踞式跳远做好充分准备。 学练乐趣：主教材——选择了《蹲踞式跳远》为主教材、《智打保龄球》为副教材来激发学生学习的情趣，培养学生的创造性思维能力，让学生充分表现自我、展示自我。并让学生尝试成功、体验成功，形成自我教育。 延伸情趣： 给获得优异成绩的小组颁奖，让学生享受运动的快乐与成功的喜悦！ 放松舞《虫儿飞 》让学生随音乐跳起来、唱起来、调节大脑的中枢神经的兴奋，消除疲劳，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，结束本次课的教学。 主题 与城运同行 学习阶段：学习水平（三） 执 教: 南师附小 邹芬平 第 一 课 时 教 学 目 标 参与目标：通过主题情境教学，引导学生积极主动地参与到活动中来，并大胆的展示自己的动作。 认识目标：学习助跑与踏跳的协调性及起跳的腾空动作。 技能目标：通过练习，发展学生灵敏，协调和弹跳的能力。 情感目标：在情境教学中，培养机智、勇敢的意志品质和团结友爱集体主义精神。 教 学 内 容 1、蹲踞式跳远。 2、游戏：智打保龄球 阶段 教学内容 教师主导 学生主体 组 织方法 练习要求 时 间 次 数 强 度 收 心 引 趣 2 1、谈话导入 2、创设情境 同学们： 在我们的家乡南昌将会举办一场精彩纷呈的“七城会”，到时候将会来自全国各地的优秀运动员来参加此次盛会。同学们，让我们也积极行动起来，练好本领，与城运会同行。今天老师就带大家去“七城会”比赛馆训练，怎么样？ 1、集合整队，体育委员整队，报告人数。 2、认真听老师讲话。 × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ ×男生 ○女生 教师 快、静、齐 精神饱满 思想集中 认真听讲 2 1 小 热 身 增 趣 5 1、慢跑 2、动感韵律操《大家一起来》 引导学生入场慢跑热身。 我们已经来到了“七城会”训练场馆，首先让我们大家一起来充分热身。 在音乐的伴奏下带领学生做韵律操。 随音乐与老师击掌进场慢跑 师生共舞 注意安全 保持踞离 动作协调 优美大方 2 2 1 小 2 阶 段 教学内容 老师主导 学生主体 组织 要求 时 间 次 数 强 度 游戏激趣 3 二、游戏:（辅助练习 1、脚斗式 2、巧取入场券 （音乐伴奏） 同学们，虽然我们已经成功进入 “七城会”比赛场馆，可要到这训练可不是那么简单，我们得有训练证才能训练。老师为每个同学都准备了参赛证，不过得通过自己的努力和智慧才能拿到。大家有没有信心？ 1、讲解游戏方法、规则 2、组织学生进行游戏 听清游戏方法 按游戏游戏规则 认真 游戏 遵守 规则 2 1次 中 学练乐趣 20 （一）蹲踞式跳远 1、学习蹲踞式跳远的助跑与踏跳动作。 教学重点： 助跑与踏跳。踩准踏板，踏跳准确。 教学难点： 助跑与踏跳协调 学习蹲踞式跳远的腾空动作。 教学重点： 单脚起跳双脚落地及腾空收腹成蹲踞式。 教学难点： 落地时小腿前伸，屈膝缓冲。 同学们都顺利的拿到了入场券，下面进入“七城会” 主场馆——南昌国际体育中心。 看，主委会为我们安排了练习的器材，请大家开动脑筋，利用踏跳板和体操垫能完成哪些动作？ 下面请大家分组尝试练习，看谁创设的练习方法最好。 1、导入：让学生自主去练习。 2、教师示范讲解。 3、组织学生练习。 根据学生的身体素质差异以及男女差别，可以用调整踏板与垫子之间的踞离来调整难度，把学生分成不同等