（2016年秋季版）广西北海市七年级语文下册 第六单元 21 诗词五首导学案 语文版.docVIP

21．诗词五首 学习目标 1.通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。 2．激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读 和鉴赏诗词的能力。 3．积累诗词名句。 学法指导 利用注释和工具书通读全诗，扫除字词障碍，，理解每句话的意思，过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自主学主 1.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。 2.李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。 3.杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。杜甫与李白合称“李杜”为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。?杜甫的诗被称为“诗史”。?以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。杜甫虽然是盛唐时期的诗人，但是却经历过了唐玄宗时期的“安史之乱”，亲眼见到了战乱过后山河破碎的祖国和饱尝战乱之苦的黎明百姓，自己更是经历了妻离子散的颠沛流离的生活。 4.白雪歌送武判官归京》作者岑参，唐代著名边塞诗人。他的诗雄浑瑰丽，气势豪放，色彩鲜明，风格多样。 5.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋（朝代）杰出的豪放派爱国词人，他的词作多以沉雄激越、慷慨纵横著称，多抒发恢复国家统一的爱国热情，或倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。 ６给加下划线的字注音 擢（ ）素手? 札札 （ ） 一水间（ ） 簪（ ）　 岑（ ）参 （ ） 　锦衾（ ） 溪桥忽见（ ） 瀚（ ）海 　风掣（ ） 7词语释义 　擢（ ）素手 零（ ）如雨 几许（ ）　脉脉　（ ）仍怜（ ） 　故乡水抵（ ）?抵（　　　）万金　不得控（　　　　）风掣（　　　） 合作探究 第一课时 　探究一：赏读 《迢迢牵星》 1.这首诗大量使用叠字，对人物进行刻画，谈谈其 作用 。 2.这首诗的主题思想应该怎样理解？ 　探究二：赏读《渡荆门送别》 　1.这首诗颔联中的“随”“尽”“入”字用得好，请简要分析好在何处。 　2.这首诗尾联表达了作者怎样的思想感情？ 　 　探究三：赏读《春望》　　　　　　　　　　 　1.首联中“破” “深”字用得好，请作简要分析。 　2.请说说尾联所揭示的含义。 　3.谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。 第二课时 探究一：赏读 《白雪歌送武判官归京》 1.“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人什么样的复杂心情，此句的妙处在于什么　？