高中生物 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）知识梳理素材 新人教必修2.docVIP

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验（二） 知识梳理 1.两对相对性状杂交实验中的数值问题 （1）两对相对性状（黄与绿，圆与皱）由两对等位基因（Y与y，R与r）控制。 （2）两对相对性状都符合分离定律的比值，即3∶1。黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝3∶1。 （3）F1雌、雄配子各4种（22），YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。 （4）F2的表现型有4种（22），其中两种亲本类型（黄圆和绿皱），两种新组合类型（黄皱与绿圆）。黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。 （5）F2的基因型共有9种。 2.正确理解基因的自由组合定律和基因的分离定律的关系 （1）基因的分离定律是遗传基本规律的基础，研究的是等位基因的分离行为。 （2）基因的自由组合定律是基因分离定律的发展，研究的是在等位基因分离的基础上，位于不同染色体上的非等位基因的传递行为。 （3）基因的自由组合定律可以分解为每对基因的分离定律。 3.基因型和表现型的关系 表现型——指生物个体所表现出来的性状。例如，高茎和矮茎。 基因型——指与表现型相关的基因组成。 知识导学 1.基因的自由组合定律 学习自由组合定律总结过程时要注意讨论下列几个问题： （1）孟德尔是以豌豆的哪两对性状进行实验的？ （2）F1代表的表现型是什么？比值是多少？为什么出现了两种新的性状？ （3）F2代表的表现型是什么？比值是多少？为什么出现了两种新的性状？ （4）分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律？ 由以上分析我们不难看出，基因的自由组合定律与基因的分离定律实际上是统一的，只不过两者的侧重点不同而已。 2.为了验证自己的推断，孟德尔同样设计了测交实验，回忆一下在验证分离定律的时候，同样的实验他是怎么设计的，体会测交究竟妙在何处。 3.遗传图解是本节学习的重点，它体现了科学学习方法的重要性，因此要多练习，仔细体会它在研究遗传学问题中的优越性。 疑难突破 1.两对相对性状的遗传实验中，F2的有关规律 剖析：（1）四种表现型出现在各三角形中，如下图（依据提示自己在表中划出）： 黄色圆粒(Y_R_)出现于最大的三角形的三个角和三条边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)。 黄色皱粒(Y_rr)出现于次大三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)。 绿色圆粒(yyR_)出现于第三大三角形的三个角上(yyRR、yyRr)。 绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。 （2）九种基因型中的纯合子(YYRR、YYrr、yyRR、yyrr)与两对基因的杂合子(YyRr)各位于一条对角线上，一对基因的杂合子以纯合子对角线为轴而对称。 （3）九种基因型可作如下规律性的排列(用F2中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果)，每种基因型前的系数即为其比例数，见下表： 1YY（黄） 2Yy(黄) 1yy(绿) 1RR（圆） 1YYRR 2YyRR 1yyRR 2Rr(圆) 2YYRr 4YyRr 2yyRr 1rr(皱) 1YYrr 2Yyrr 1yyrr 2.如何用分离定律的有关知识（比例）解决自由组合问题？ 剖析：自由组合定律研究的是两对以上相对性状的遗传情况，分离定律研究的是一对相对性状的遗传，我们可以用分离定律的有关比例结合概率的有关定理解决自由组合问题。 概率就是某件事发生可能性的大小，它有两个基本定理： （1）乘法定理：两个独立事件同时或连续出现的概率是各自出现概率的乘积。 （2）加法定理：两个互斥事件任意发生一件的概率是各自出现概率的和。 3.有关自由组合定律的题目如何突破？ 剖析：（1）隐性纯合突破法：出现隐性性状就可以直接写出基因型，再根据受精作用和亲代表现型，即可求出基因型。如：两只黑羊交配生下一只白羊，控制羊毛颜色的基因用B来表示，问亲代黑羊的基因型。这样的题目从白羊入手，白羊必为隐性性状，且纯合（bb），则两只黑羊均为显性杂合（Bb）。 （2）根据后代的分离比解题：先就一对相对性状或等位基因考虑，再把它们组合在一起。如：两株豌豆杂交，后代表现型比例为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=3∶3∶1∶1，求亲代豌豆基因型。这种题目需要将分离比综合考虑。先看黄∶绿=（3+3）∶（1+1）=3∶1，故亲代必为Yy×Yy，再看圆∶皱=（3+1）∶（3+1）=1∶1，因此在种子形状方面亲代的基因型应为Rr×rr。故综合以上因素，亲代基因型分别为YyRr和Yyrr。 （3）综合分析法：首先根据基因型和表现型的关系初步确定两亲本的基因型，再根据后代的总比例确定总份数，最后再根据受精作用和雌、雄配子的组合规律判断。如在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因P控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常却患先天性聋哑的孩子（由隐性基因d控制）