《迟到》PPT.ppt

作者简介 林海音，(1918—2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。 写作背景： 我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到”的事，对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！　　 教学目标： 1、会写“迟、赖”等生字，理解“管教、恐惧、催促”等词语在课文中的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，知道课文的主要内容，能给课文正确分段。初步感知父亲严厉而深沉的爱。 预习检查 fá zhàn liāo qǐ xiū chǐ bāo fú 罚 站 撩 起 羞 耻 包 袱 yù bèi āi qiú choū da 预 备 哀 求 抽 搭 从课题、文章内容、重点段、重点句入手，考虑以下问题： ⑴父亲为什么要打“我”？ ⑵打“我”打得狠不狠？ ⑶打了“我”为什么还要给我送东西？ 最大的失败是失败了不觉悟。 ——卡莱尔 吃一堑，长一智。 人谁无过，过而能改，善莫大焉。 -----《左传》 北师大版 五年级 语文 上册 第七单元 迟 到 管教 恐惧 催促 挪动 狼狈 遮盖 耻笑 不禁 征求 瞪着 夹袄 掸子 混合 红肿 礼貌 鼻子 烤白薯 初读课文，整体感知 请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事情？并给课文正确分段。 主要内容 “我”小时候上学经常迟到。在一个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。 请给文章分段 第一部分（第一自然段）： 写出了父亲的性格特点——“疼” “严”。 第二部分（第2－18自然段）：具体写父亲管教我如何严格，以及如何疼爱我。 第三部分（第19自然段）：“我”在爸爸的教育影响下改掉了迟到的坏毛病。 迟 到 做一做 再读课文，理解内容 父亲是怎样打“我”的呢？请从文中找出有关内容加以体会。 “爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！” “爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。” “那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。” ①打的动作：“抄起”、“倒转”、“一抡” ②打的声音：“咻咻”。 ③打的过程：“从床头打到床尾”、“哭” ④“我”的伤痕：“一条条”、“红肿的”、“发着热” 父亲打得非常用力，打得的确很狠，出乎“我”的预料。 思考问题 父亲为什么会打“我”打得这么狠呢？挨打以后的“我”有什么变化呢？请结合课文内容加以分析。 1.下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。 2.父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。 父亲打“我”的原因 “我”的变化 “当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。” “最后还是冒着大雨上学去了。” “只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手里举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。” 爸爸打了我为什么还要给我送东西呢？ “爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。” 爸爸一直是很疼爱“我”的，希望“我”明白他的良苦用心。 课文中的父亲是不是一个好父亲？ 小小辩论会 这是一个疼爱女儿的严厉的父亲。 结合实际，理解父爱