大学生艾滋病健康教育模式效果评价研究.pdfVIP

第6期 湖南人文科技学院学报 No．6 2007年 12月 Journal of Hunan Institute of Humanities，Science and Technology Dec．．20o7 大学生艾滋病健康教育模式效果评价研究 张劲松，唐宇钧 (湖南人文科技学院，湖南 娄底 417000) [摘 要]以湖南人文科技学院大学生为研究对象，按大众传媒教育模式、专业教育模式、同伴教育模式3种不同健 康教育模式分组进行实验，探讨切实可行的大学生艾滋病健康教育模式，为健康教育提供理论依据。结果表明：大学生艾 滋病健康教育在内容和形式的设置上，更贴近实际要求，切实可行的教育模式是以同伴教育为主，结合专业教师指导，辅 以大众传媒宣传，三者互补长短，可达到最佳的效果。 [关键词]健康教育模式；艾滋病；大学生；效果评价 [中图分类号]G804 [文献标识码]A [文章编号]1673—0712(2007)06—0068—03 艾滋病是一种严重威胁人类健康和生命安全的传染 四年级学生200人为干预组，随机抽取一年级学生2OO人 病，目前尚无有效疫苗，也无有效治愈药物。处于青春期的 为对照组；第3组为专业教育模式(简称教育模式C组)， 大学生，生理机能和性机能日趋成熟，性观念开放而性教育 选取选修医学保健课的大学生200名作为研究对象，以教 滞后，相当多的大学生对婚前性行为持赞同态度，并且部分 育前为对照组。 大学生有过性行为或边缘性行为。同时，他们的思想远没 I．2 干预方法 有成熟，识别事物能力较弱而好奇心和接受新鲜事物能力 教育模式A组中，由选修医学保健课的20名自愿参 强，易在性和毒品方面误人歧途，从而成为艾滋病易感人 与、语言表达能力较强、人际交流能力较好、经统一培训后 群。我国10％左右的感染者年龄在20岁以下，超过50％ 合格的同伴教育者对干预组进行健康教育，教育时数为 的HIV感染者年龄在15—29岁，因此，在大学生人群中开 7h，时间定于学生就寝前 Ih，教育方式包括讲小课、讲故 展艾滋病健康教育工作至关重要。 事、做游戏、现场演示安全套使用方法、睡前恳谈、集体讨论 近年来，国内对学校艾滋病健康教育干预研究开展较 等形式；对照组不接受任何教育。教育模式B组中，干预 多，文献资料中采用的干预方法很多，如：同伴教育(同伴 组在调查期间只接受电视、广播、互联网等大众传媒所传播 教育是指具有相同年龄、性别、生活环境和经历、文化和社 的艾滋病健康教育知识；对照组未接受任何形式的教育。 会地位或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享 教育模式C组由医学专业教师以授课形式进行艾滋病健 信息、观念或行为技能的教育形式)、大众媒体、专题讲座、 康教育。参考国内外有关文献 J，根据大学生特点，自行 授课、参与式互动教学、咨询、发放各种宣传材料等，但缺乏 设计自填式KAP问卷，问卷内容包括社会人口学状态、艾 对效果的具体评估，较为系统、具体的方法学研究未见报 滋病基本知识、安全性行为知识、对艾滋病易感性的认知、 道。为探索切实可行的大学生艾滋病健康教育模式并对其 对待婚前性行为的态度等，对研究对象进行调查，所有被试 效果做出科学评价，为健康教育提供理论依据，我们进行了 者使用同一问卷。以寝室为单位组织填写，强调保密，不记 本项研究。 名，独立填写后交回。 1．3 资料分析方法 1对象与方法 建立数据库，采用SPSS11．0进行数据统计分析。 I．I 对象与分组 2 结果分析 选取湖南人文科技学院大学生为研究对象，分为3个 不同教育模式的大组。第1组为同伴教育模式(简称教育 2．1 3种健康教育模式对艾滋病感染者态度的效果比较 模式A组)，选取20名同