小学生存教育的内涵与实施策略.pdfVIP

2007年第 9 期 跳A}A 有 N o .9 ,2007 ( 总第13 5期 ) T H E M O D E R N E D U C AT I O N J O U R N A L G en e a l ,N o . 13 5 小 学生存 教 育 的 内涵与 实施 策 略 余少华 [摘 要」学会生存是人类发展的基本要求，由学校组织，以培养小学生学会保存生命 和发展 自身为 目的，通过对小学生实施一系列包括身体素质、生命、生态、集体主义、 “自我服务劳动”、安全在 内的教育，最终使学生具备生存意识，掌握生存技能，提高生 存素质而进行的小学生存教育则是学生生存与发展的基本需要。贯彻人本原则，生成小学 生存教育校本课程; 增加小学生的生活体验和 自然体验，体现活动性原则; 学校、家庭、 社会三教合一，落实可持续发展原则; 遵循多元化评价原则，建立科学、灵活的评价机制 为小学生存教育的实施提供 了基本