机电一体化专业中高职衔接课程体系建设的研究与探索.pdfVIP

ValueEngineering ·279 · 机电一体化专业中高职衔接课程体系建设的研究与探索 StudyontheConstructionofCurriculum System inM echanicalandElectricalIntegrationforConnectionof SecondaryandHigherVocationalEducation 张杨 ZHANGYang (广州铁路职业技术学院，广州 510430J (GuangzhouInstituteofRailwayTechnology，Guangzhou510430，China) 摘要：本丈针对中高职机电一体化专业课程体系衔接的现状和问题进行分析，探索中高职机电一体化专业课程体系衔接的方式 和结构，从而实现中高职机电一体化专业课程体系有效衔接。 Abstract：Basedontheactualityand problemsoftheconstruction ofcurriculum system inmechanicalandelectricalintegrationfor connectionofsecondaryandhighervocational，thestudyofconnectionmodeandstructureofhighervocationaleducationcurriculum system ispresented，whichcanmakecurriculum system inhighervocationalelectromechanicalconnecteffeetivelly． 关键词：课程体系建设；中高职衔接；人才培养 Keywords：constructionofcurriculum system；connectionofsecondaryandhighervocationaleducation；personneltraining 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2014)24—0279～02 1国内中高职衔接现状 对接中高职的教育培养模式应运而生。其 目的就是为 中职教育是高中教育必需的学习基础 ，而高职教育则 了更好地使中职毕业生实现高学历加高级技能的培养 目 是中职教育的延伸和发展。中职教育和高职教育是有机的 标，使他们在理论和技能上得到进一步的培养和训练l_【。 整体，缺少哪个都是不完整的。缺少以中等职业教育为基 中等和高等职业教育模式，主要以招生考试、单独招 础的高等职业教育也只能是具有较高文化理论和中等专 生考试、推荐进校 、成人高考考试、“3+X”、“3+证书”等考 业技能的教育 ，在职业岗位方面不能实现可持续发展，是 试形式进行连接I21。以广州铁路职业技术学院为例，该院自 “斩首”工作，缺乏竞争力。只有中、高职作为一个整体有效 2011年起，被广东省教育厅列入 自主招生试点院校 ，招生 衔接起来，使中职毕业学生能够像高中生li~$0升入大学一 由单一的面向普通高中招生，变为普通高中统一招生、学 样进入高职学习，才能实现高职培养 目标。 校 自主进行招生、“3+2”中高职分段招生并行。面向中职毕 业生招生是广铁职院构建中高职衔接的人才培养体系，打 收稿 日期 ：2014年 5月9日。 通中职生专业水平提升的通道的改革举措。广铁学院已有 基金项 目：广东省高等职业技术教育研究会课题 “关于建立机 电 9个相关专业实现了中高职对接。 一 体化专业中高职衔接 立‘交桥’的研究”(GDGZ12Y 目前在连接过