高校教师薪酬激励模型设计.pdfVIP

Idea Exchange 观点交流 高校教师薪酬激励模型设计 ● 强明隆 内容摘要 本文以高校教师群体为研究对象，通过分析其激励现状，提出了改进高校教师薪 酬分配的模式，构建高校教师全方位、全过程的激励体系。 关键词 高校教师 激励 薪酬 激励模型 高等教育进入大众化阶段后，高校教师资源无 师存在严重的工作倦怠， 近90% 的教师存在一定的 论在数量上还是在质量上 都不能满足提高高等教 工作倦怠。 , 育质量的要求。 现行高校教师人力资源管理中存在 的薪酬分配不当、激励效果不明显的问题，要求广 二、高校教师薪酬激励模型设计 大理论工作者和管理人员在深入理解激励原理的 前提下， 不断研究高校教师管理实践中的新情况， （一）高校教师薪酬激励要素分析 以便对高校教师采取有效的激励措施，提高教师的 1．外在薪酬 工作效率，提升高校的办学效益，推动高等教育事 （1）津贴 业的发展。 ① 岗位聘任激励。 实行岗位聘任制时，按照按 需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、 合同管理的原则（周春燕等， ）。 在具体聘任上， 一、高校教师薪酬激励主要问题 2006 根据学校实际情况，对稀缺专业或教学业务能力强 按照广义的薪酬概念， 目前我国高校教师薪酬 水平高的教师可以“低职高聘”，那些业绩平平、老 激励存在的主要问题是: 师和学生均反映责任心弱的教师则可以 “高职低 在外在薪酬激励方面，总体收入偏低，平均主 聘”，真正做到“能者上，平者让，庸者下”，充分调动 义严重。 作为薪酬基础的教师聘任制流于形式。 对 教师的积极性和创造性。 教师的绩效考核机制不健全。 对教师绩效考核普遍 ②业绩考核激励。 业绩考核是实施有效激励的 存在的问题就是重视科研，轻视教学；重视短期利 关键。 一般将高校教师考核内容定为德、能、勤、绩 益，忽视学术研究规律。 对教师工作中存在的“搭便 四个项目，每个项目又分为相关的几个要素。 这些 车”行为，缺乏有效的制约手段。 教师中存在的“逆 要素可分为定量要素和定性要素，要想能客观全面 向选择”和“道德风险” 问题难以解决，高校中重视 的对教师进行评价，只有将定性考核和定量考核结 科研、轻视教学的现象非常普遍。 合起来。 在内在薪酬激励方面，尽管目前高校为吸引人 在教师职务评聘中，实行师德考核一票否决制 才不断提高“待遇”的价码，但在学术自由和学术氛 和教学考核一票否决制。 作为教师只要师德考核不 围方面仍需强化。对教师的激励仍然是“胡萝卜 大 合格或教学效果考核不合格，在考核中都按不称职 + 棒”模式，教师感觉是在“为校长打工”，难以实现自 处理；以教学型为主的教师，即使教学工作量、政治 我激励。教师职业压力比较大。 中国人民大学的一项 思想工作的积分达到了“优秀”等级标准，而教学效 调查发现，超过 的教