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智能教学系统的研究热点与发展趋势选编
年第 期(总第 期)
2007 10 174
[文章编号] ( ) 网 络 教 育
1003-1553200710-0041-06
智能教学系统的研究热点与发展趋势
1 2
陈仕品 ,张剑平
(西南大学 教育学院,重庆 ; 浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 )
1. 4007152. 321004
摘 要 智能教学系统涉及人工智能、认知科学和教育科学,智能教学系统的研究已经成为教育技术学科的一个重
[ ]
要领域。本文通过文献研究法,在阐述智能教学系统概念与基本架构的基础上,分析了当前智能教学系统的研究热点及
其发展趋势。
关键词 智能教学系统;研究热点;发展趋势
[ ]
中图分类号 文献标识码
[ ]G40-057 [ ]A
系统的研究提供一些参考。
一、引 言
二、智能教学系统及其基本架构
智能教学系统( , )是
IntelligentTutoringSystemITS
教育技术学中重要的研究领域,它借助人工智能技术, 智能教学系统产生的历史可以追溯到上世纪60
在没有人类导师指导的情况下帮助学习者获取知识和 年代的程序教学( , ),随后出
ProgrammedInstructionPI
技能方面起着重要的作用。自从 世纪 年代以来, 现的基于计算机的训练 ( ,
20 70 Computer-basedTraining
许多国家和地区如美国、英国、加拿大和日本等都十分 ) 和 计 算 机 辅 助 教 学 (
CBT ComputerAssisted
重视智能教学系统的研究、开发和应用 [3]
,政府和民间组 , )。基于计算机的训练和计算机辅助教
InstructionCAI
织投入了大量的研究经费从事智能教学系统的研究和 学在一定程度上有助于学生的学习,但它们都没有提
开发,同时也开发了许多智能教学系统投入到数学、物 供 “一个学生对应一个教师( )”教学的个性
One-to-One
[4]
理、工程、化学以及军事训练等领域。国外从事智能教 化关注,而是采用 “一种教学适合所有学生(Onesize
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