第四章第3节群落的结构.doc

第3节　群落的结构　1.了解群落的物种丰富度并会探究土壤中小动物的丰富度。(难点)会区分不同的种间关系掌握群落的空间结构。(重点),　　　　　　[学生用书P62]) 一、群落水平上研究的问题(阅读教材P) 1．群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。群落水平上研究的六个问题(1)群落的物种组成、优势种。(2)种间关系。(3)群落的空间结构。(4)群落的演替。(5)各种群占据的位置。(6)群落的范围和边界。研究群落的基础是研究种群。二、群落的物种组成(阅读教材P～P) 1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。丰富度：群落中物种数目的多少。种间关系(1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。(2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制有时表现为一方占优势另一方处于劣势甚至灭亡。(3)寄生：一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)的体内或摄取寄主的养分以维持生活。(4)互利共生：两种生物共同生活在一起相互依存彼此有利。三、群落的空间结构(阅读教材P～P第1自然段)形成原因：各个生物种群分别占据了不同的空间。类型(1)垂直结构 (2)水平结构成因四、土壤中小动物类群丰富度的研究(阅读教材P) 1．土壤动物的特点：有较样方法或标志重捕法进行调查。进行这类研究时常用取样器取样的方法进行采集、调查。丰富度的统计方法：一是记名计算法二是目测估计法。实施过程(1)制作取样器：取直径为5 cm的硬质金属饮料罐在高度为5 cm处剪断(2)取样：选择地点用罐子取土壤将土壤倒入塑料袋中　　(3) 方法一：将盛有土壤的无底花盆放在诱虫器上打开电灯,方法二：简易采集法体型较大的可用包纱布的镊子取出体型小的可以用吸虫器采集(4)观察和分类： 最好用实体显微镜进行观察并作好记录　　　 (5)统计和分析：收集数据进行分析完成研究报告点拨　土壤中小动物的丰富度是不断变化的可以随季节的变化而变化也可能随土壤湿度和盐碱度变化而变化。 1．连线 2．判断(1)一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌共同组成了生物群落。(×)分析：群落应该包括该区域所有的生物。(2)竞争在种内和种间普遍存在。(×)分析：竞争属于种间关系。(3)蚜虫、蝗虫等昆虫与植物之间存在捕(×) 分析：蚜虫具有刺吸式口器靠吸食植物的汁液为生属于寄生关系。(4)群落中植物的分层现象是与光能的利用密切相关的。(√)(5)(2016·华师大附中高二检测)调查土壤中小动物的物种丰富度常用标志重捕法。(×)分析：标志重捕法是调查种群密度常用的方法之一。调查土壤中小动物的丰富度常用取样器取样法。(6)营养物质越丰富的土壤中小动物类群的(√) 主题一　种间关系[学生用书P63] 结合相应资料辨析种间关系。资料1：1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上16天后只有双小核草履虫存活。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。 由资料分析可知(1)若单独培养草履虫时可推测两种草履虫都能正常生长呈“S”型增长。(2)若混16天后)只有双小核草履虫存活其原因是：随着双小核草履虫数量的增加争夺食物的优势越来越大最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。(3)结论：两种生物之间的关系属于竞争。资料2：生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90多年的时间里对猞猁和雪兔的种群数量作了研究结果如图所示。 由资料分析可知(1)方框①～⑧中每次波动都是雪兔先增加到达波峰该动物为被捕食者猞猁后增加到达波峰为捕食者。(2)结论：两种动物之间的关系为捕食关系。 资料3：菟丝子依靠缠绕在豆科植物茎上吸取有机养分生活如图所示。由资料推理可知：菟丝子获利大豆受害宿主一般不会死亡。二者之间的关系为寄关系。资料4：在豆科植物幼苗期根毛分泌的有 机物会吸引根瘤菌聚集在周围大量繁殖。根瘤菌在分泌的纤维素酶作用下溶解根毛细胞壁侵入幼根产生根瘤。在根瘤内根瘤菌从豆科植物根的皮层细胞中吸取碳水化合物、矿质盐类及水分以进行生长和繁殖。同时它们又把空气中游离的氮通过固氮作用固定并转变为植物所能利用的含氮化合物供植物生活所需。由资料推理可知：豆科植物和根瘤菌生活在一起相互利共生关系。 (1)鹿群在一适宜的环境中数量大量增加导致种群中部分个体死亡这是竞争的结果吗？为什么？提示：不是。鹿群属于同一物种它们个体之间属于种内关系中的(2)在生物群落中不同的种群间一定只存在一种种间关系吗？举例说明。提示：不一定。如老鹰以狐和兔为食同时狐以兔为食这时老鹰和狐的关系为捕食和竞争两种。 分析四种种间关系 关系名称 特点 举例 互利共生 (1)相互有利分开后至少一方不能生存；(2)数量上呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣内的真菌和单细胞藻类；大豆与根瘤菌 寄生 (1)对寄主有害对寄生生