作文指导(几件事写人)VV.ppt

——通过几件事表现人物特点 你印象中的猪八戒是什么样的？ 花心好色 情有独钟的人 一个总想做英雄却常常像个狗熊的人…… 一个好吃懒做的人 小结： 我们从塑造猪八戒的作者吴承恩身上学到： 写人，不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的性格和特点。 ① 我们的语文老师，他姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们喜爱，因为他实在是一个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。 ② 每天走进教室，他都会习惯性的先瞧瞧黑板。要是遇上他问几句“今天谁值日？”那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭的跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净，如新的一般，他才开始上课。 他是一个 1、文章写了那些事？表现了人物什么特点？ 2、文章结构有什么特点： 有个性 的人 ③见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。 ④一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学进门时一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来：怎么这么不识趣？偏偏在他情趣如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没有生气，只问了声：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师，语文课就有了笑声。 　　 ⑤他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。 ⑥在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写得端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。 ⑦罗老师就是这样一个有个性的人。时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究，他语言的幽默、做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这也正是不高不矮，不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧！ 罗老师 有个性 讲究 幽默 严谨 对卫生严格要求 化解迟到的尴尬 作业标准严格 过渡 特点 核心词语 过渡 事件 人物 （1） （4） （2） （3） ① 他是我的父亲。这么多年，我一直没有了解过他。他是什么样的人？我说不好。 ②他好像是个勇敢的人，童年不甚清晰的记忆里，能与可怕的黑暗抗衡的力量就是父亲。他宽阔的的胸膛就是我安全的代名词。无数个夜晚，我依偎在他的怀里安然入睡，觉得那是世界上最温暖的地方。 ③他好像又是个胆小的人，记得有一次，不知怎么的，他关门时竟夹了我的手。我自然疼得嚎啕大哭，父亲在一旁不停地抚摸着我的小手，气喘的也不那么均匀了，语气中也仿佛一个犯了错的孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧？来来，爸爸给你吹吹……还疼吗……”我在他的眼里读到一种东西。很久以后才明白，是恐惧。知道证实了我的手没有任何问题，他才重新笑了。 ④他好像是个冷酷的人。“啪”，一声尖锐的声响打破了寂静。泪水像断了线似的不住往下流，喉咙像被什么卡住似的，说不出话来。二话没说我便转身冲出门外，父亲那高举的手和严厉的目光随着门的碰撞声缓缓滑落，满腹的委屈从眼睛中流淌出来。仅仅因为我没考好吗？他对我似乎永远都不满意。 ⑤他好像又是个体贴的人。为什么？为什么？我反复问自己，为什么一年的努力换来的却是比赛的失败？泪水夺眶而出，好像无止尽似的。家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一只乌鸦在长空孤叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声安慰：“一次 的失败不算什么，你的路还很长，你不是想放弃吧？这可不是我女儿的作风哦！”说着他轻松地一笑。我仰头凝望着他，一缕轻盈的阳光圈成光环照在他身上，微笑在他脸上荡漾使他的皱纹越发明显。 ⑥他到底是个什么样的人？我只记得，他是我可以肆无忌惮地发火却没有记恨我的人，是我可以赖在怀里旁若无人地哭泣的人，是我可以随心所欲地索取却从不拒绝我的人，是我可以无知无畏地向前闯一直在后面护着我的人，是因为我的长大慢慢衰老的人…… ⑦他是我的父亲。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那个人。 思考文章内容 文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？ 文章的结构安排有什么特点（与例1的区别是什么）？ 开头 开头设问 引出内容 主体 勇敢 胆小 冷酷 哄女儿睡觉的人 女儿夹了手 女儿没考好打她 体贴 女儿失败伤心时体贴安慰 疼爱 本文总分总的结构 四件事并列 超越范文，我能！ 要求：1、5分钟，列出文章的提纲