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我国英语词汇记忆策略发展趋势研究 崔红梅1、2 吴川1 唐淼2 苏明1 （宁夏医科大学 1外语教学部、2对外合作交流处 宁夏 银川 750004） 摘要：根据1998～2011年发表在核心期刊上的有关英语词汇记忆策略的文章，从词汇记忆策略发展趋势、研究方法、研究对象等角度进行分析研究。结果发现：（1）英语词汇记忆策略的研究总体趋势, 学习者在进行第二语言的听、说、读、写、译等活动时, 都需要掌握一定量的词汇才有可能使这些活动继续下去[1]。而在英语词汇的学习过程中，词汇的有效记忆是最为重要的。社会的发展要求英语学习者掌握越来越多的词汇。近年来，随着学习策略的研究在国内的迅速升温，词汇学习策略也逐渐受到了关注。研究发现，积极、有效的词汇记忆策略是减轻学生负担、全面提高学生素质的重要途径[2]，学会运用正确的词汇记忆策略记忆单词十分必要[3]。本文在系统回顾我国英语词汇记忆策略取得的成果的基础上，指出英语词汇记忆策略研究中存在的问题及不足，以期为词汇记忆策略研究的深入发展提供参考和借鉴。 方 法 本文选取从1998年至2011年所发表的130篇有关英语词汇记忆策略的核心期刊及优秀期刊作为研究题材，分别从英语词汇记忆策略发展趋势、研究对象、研究方法等角度对文章进行分类、分析研究。 结果与讨论 1.英语词汇记忆策略研究总体上处于上升趋势 近年来，国内词汇记忆策略的研究呈现了明显的上升趋势(图1)。从图1可知，1998～2004年英语词汇记忆策略研究的相关文献总计约 24篇，占论文文献总量的18.5%; 2005～2011年8年相关文献达106篇，占论文总数的81.5%。可以说，自2005年以来，我国对英语词汇记忆策略的研究越来越多，尤其是2011年，我国学者对其研究又上一个新台阶，这与策略研究在我国越来越受重视[4]以及我国在外语教育政策等方面的改革有很大关联。 图1 1998-2011年词汇记忆策略研究趋势 2.英语词汇记忆策略研究的主要方法研究对象 图2 词汇记忆策略研究对象所占的比例 四、英语词汇记忆策略研究理论方面的文章多，实践方面的文章,结合我国外语学习者的实际情况，采取适合我国学习者的学习策略，考虑学习者群体差异、个性差异等因素,进行多方面、有效的策略培养, 促进学生的英语能力和素质的提高[5]。 结 语, 刘振前, 李旭奎. 非英语专业学生词汇记忆策略训练研究[J]. 外语教学, 2008 ( 29) : 33- 39. [2]洪珍. 高一学生英语词汇记忆策略的实证研究[].南京：南京师范大学 2007. [3]贾砚萍. 对英语词汇教学的几点思考[J]. 中小学外语教学，200(5):100-102. [4]崔红梅.我国外语认知策略发展趋势研究[J]. 西安建筑科技大学学报( 社会科学版),2011(4):82-85. [5]干伟萍.农村初中预备年级英语学习认知策略研究[J].中小学教师培训.2006, (6):48~50.