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有效利用网络资源优化高中英语教学 【摘要】网络为英语提供了全新的环境，同时也为英语教学提供了丰富的课程资源。积极开发和合理利用网络资源成为英语课程实施的重要组成部分。【关键词】21世纪教与学不进入国际互联网是不可想象的。网络人类教育了“电子教育”时代。英语教师有与时代和新课标相符的全新教学理念和终身学习观学会使用计算机及网络信息资源，利用它们提高自身英语素质、改进教学方法和手段、提高教学水平。 ??? 作为英语教师首先流利地道的英语，使学生受到英美标准发音的熏陶，感受到英语语言的魅力，这样激起学英语的欲望和兴趣。网上有很多英语学习网站的资源可供提高英语水平比如要提高英语听力水平，普特英语听力网站提供了丰富的听力材料，包括名人演讲，常速和慢速英语，新闻广播剪辑等等，既可在线听也可下载，还可声文对照。也可以用网络收音机软件收听和收看英美等国家英语网络电视和电台的在线节目。用MSN等即时通讯软件与世界各地讲英语的人士进行文字和语音及视频交流。这提高语言应用能力了解到现代英语的变化。 网络，为学生提供了充分的、多渠道的、可理解性的学生接触真实语言环境，感受鲜活、生动的语言材料，把“习得”和“学得”有机地结合起来生动直观的画面、丰富的音频和视频材料给学生以感性和理性的认识，使他们全方位地感受到英语国家的社会和文化知识语言是文化的载体，掌握文化知识，有助于加深对语言的理解和跨文化交际能力。这靠本和教师讲解难以达到的。 提高学生自主学习英语的能力。 ?《新课标》要求着重培养自主学习能力以及学习英语的兴趣、关注学生的情感态度、倡导终身学习理念。网络信息技术的发展和计算机的普及为学生提供极为丰富的学习资源，极大拓宽了学生的知识来源，使他们把英语学习时间延长到课堂以外，到互联网上浩瀚的英语海洋里去遨游随着学校网站的，学校网站上开辟英语天地，编制英语网页课件，让学生成为真正的学习的主人完全自主学习学生可在学校、家里或网吧里等任何联网的电脑上进入学校的英语教学站点学习英语。当学生上网游戏、聊天的，他们转向网上学习活动。向学生介绍网络上丰富的图书资源，在线阅读想读的书介绍网上笔友俱乐部，英语国家的中学生做笔友和网友；介绍全球通用的MSN即时通讯软件网络上讲英语的外国孩子直接进行文字、语音及视频交流。这锻炼学生的说和写英语的表达能力和交际能力学英语的兴趣和动机 4. 网络资源有助于促进学生合作学习 《新课标注重学生综合素质的培养，强调在学习过程中培养和发展他们的合作精神利用进行教学依赖于，依赖于参与者的互相合作。这种合作学习形式不仅提高了学习效果，而且在不同程度上有助于学生合作精神的培养。教师备课制作课件需要许多资料和多媒体素材，互联网上英语资料浩如渊海, 仅仅靠教师个人去搜集将花费大量的时间和精力教师可以把容易找到的资源分配给学生去找，自己去找难找的资源。而发动学生去搜集、查找有关资料既调动了学生的学习积极性又培养、锻炼了他们的能力，也减轻了教师的负担。学生在网上发现学习资源班上这样师生、生生协同合作既使网络资源达到更大程度地共享又提高了学生的综合能力。 现在在线英语广播和影视节目等网络听力资源非常丰富，而且大多可以进行下载或点播。在进行听力教学时，教师可组织学生通过网络收听BBC、VOA等英语广播节目，从这些网站上学生可以收听到最新的时事新闻，尤其是VOA的Special English难度适中，比较适合有一定基础的中学生。中外影视网站上一些简单的英文动画片，学生既可欣赏其中优美的情节，又提高了英语听力水平。同时网上也有专门为中学生和其他英语爱好者提供听力训练材料的网站，如普特英语听力等，教师可以直接从网上下载与课程有关的听力材料和配套练习，经过必要的修改后提供给学生进行训练。除了课堂训练，教师还应引导学生在课后利用网络资源自主地进行听力训练，如培养学生通过网络收听、收看英语节目的兴趣和习惯。雅信达在线英语电台上链接了美、英、加拿大等许多国家和地区的200多个英语广播和电视站点，训练英语。 在网络中可以获取大量的，但并不是取得的所有资料都能任意使用，必须针对教学加以分选、取舍、归类。材料既能满足学生的求知欲，又不至于令学生望而生畏信息技术和网络的发展，为口语教学提供了广阔而真实的空间。一种在线交谈形式，无需面对面，因此交谈双方都没有心理压力，交流起来更加主动、流畅。通过国际聊天室，学生可以有机会和国外说英语人士直接交谈，从而学到地道的。网上也有一些口语训练软件， (大耳朵英语—— 国际音标与语音 )教师可以让自主地训练语音、语调和口语表达对进行适时反馈，激发学生说英语的兴趣。 传统的英语写作训练方法比较单调乏味。教师一般让学生就某一话题或情景进行写作，很难激发学生的写作兴趣。而网络资源的应用，则可使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。电子邮件（E-ma