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华南师范大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记三十 第三 文字 第一节 汉字概说 一．什么是文字 1．文字与语言的关系 文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。文字是在语言之后产生的， 是社会进化、语言成熟的产物 它突破了语言在时间与空间上的限制，扩大或延伸了语言的功 能 有了文字，才有了书面语；有了书面语，人类的文明始得以延续和传播 因此，文字是人 类摆脱蒙昧、进入文明的重要标志 任何一个民族都毫无例外地拥有各自的语言 （有的后来由 于某种原因而消失），但并非每种语言都有相应的文字 现今不少的部族 （如非洲和大洋州的 一些部落）仍停留在口耳相传的交际阶段，没有民族文字 2．文字的产生历程 文字的产生经历了一个漫长的历史阶段 在文字问世之前，先民们主要利用实物手段来帮 助记忆，以满足不断增长的交际需要。这些实物手段包括结绳、结珠、刻契、讯木等 关于结绳， 《周易正义》引了 《虞郑九家义》中如下的一段话：“古者无文字，其有约誓 之事，事大大结其绳，事小小结其绳。结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也 ” 近世台湾的高山族、云南的哈尼族、傈僳族都曾如此 刻契即在木条上或竹条上刻上锯齿，用来记数 我国境内的少数民族在历史上大多采用过 此法。海南的黎族、云南的佤族和哈尼族在上个世纪中期仍然保留这种习俗 实物记事花样繁多，不一而足 据周有光 《语文闲谈》中称，云南景颇族的载瓦人曾出现 过实物情书、战书和和约 情书：用红、白、黑三色线缠一个芭蕉叶包，内有树根，表示想念； 石灰，表示希望会见；草烟叶，请对方吸后增加爱情。战书：三色线的芭蕉叶包，内有土块， 表示争夺土地；子弹，表示宣战 和约：竹筒一节，两端各刻一个缺口，代表议和双方；中间 刻一个缺口，代表中人；把竹筒一劈两半，各方保存一半 继实物之后，古人记事和表达思想便进入了另一高级阶段——文字画阶段 文字画属于前 文字阶段 文字画不注重绘画艺术性，只浑沌地记录语言的大意，内容缺乏具体与准确，因而 不能算作文字，只能视为文字的滥觞 世界各地保存的原始壁画大都具有此类性质 著名的奥 布基娃情书即为如此 左上的 “熊”是女子 （奥布基娃）所在部落的图腾；右下的 “泥鳅”是 男子所在部落的图腾； “曲线”代表道路； “帐篷”表示约会地点，里面有人等着； “+++” 代表天主教徒的居住地 文字画后，真正的文字就逐渐产生了 因此说，文字最大可能是起源于图画 文字的创造 发明者无疑是勤劳而充满智慧的劳动人民 关于文字的缔造者，各国都有一些相关的神化传说 例如，古埃及的圣书字是知识之神托特所造，古巴比伦的丁头字 （楔形文字）是命运之神那勃 所造，希伯莱文是摩西所造，希腊文是荷墨斯所造，婆罗米文是梵摩天帝所造，汉字是仓颉所 造 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错 育明教育寄语 第一阶段：预热（3月1 日至7月1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足 正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟” 这是无数学子 的血泪教训 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料 毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业 对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、 电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点 这样的好处是，以后方便就业，具 体的原因分析请关注之后的相关文章 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业 这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又 比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以 “预热”为主。不易过快进入紧张的复 习状态 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础 这一点 至关