高考语文一轮复习诗歌鉴赏情感分析方法.docVIP

《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》 复习学案 备课人：潍坊四中 韩媛媛 课前预习学案 一、课前复习指导： 结合注释疏通文意，进一步把握诗歌内容。 背诵并默写《念奴娇??赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》，回顾作者生平和诗歌背景。 二、完成有关《念奴娇?赤壁怀古》的理解型名句默写。 《念奴娇·赤壁怀古》 1、具体描写“江山如画”之意的句子是 ， ， 。 2、描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是 ， 。 3．赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。 4．诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1、描写刘裕当年气势如虹战斗之句是 ， ， 。 2、感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是： ， 。 3、 在下阕中，辛弃疾提到刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： ， ， 。 4、辛弃疾借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是： ， ， 。 5、表明“老骥伏枥，壮心不已”的句子是： ： ， ？ 课堂复习学案 考纲要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 教学目标： 探求诗歌情感把握方法。 复习过程： 一、回顾文本 二、探究文本 1、回顾《念奴娇?赤壁怀古》的内容、情感。 2、《永遇乐?京口北固亭怀古》表达了怎样的思想感情？探讨诗歌情感把握方法。 典故 具体事例 诗人/时局 情感 孙仲谋 刘裕 廉颇 元嘉北伐 佛狸祠 方法： 三、精讲点拨 四、迁移训练 满江红 登黄鹤楼有感 南宋 岳飞 ①遥望中原，荒烟外、许多城郭。②想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。③万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。④到而今、铁骑满效畿，风尘恶。 ⑤兵安在？膏锋锷。⑥民安在？填沟壑。⑦叹江山如故，千村寥落。⑧何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。⑨却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿 （1）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分) 内容（具体诗句） 诗人/时局 情感 情感： （2）词的结尾表达的感情和《永遇乐?京口北固亭怀古》中“廉颇老矣，尚能饭否？”感情有什么异同？ 五、巩固练习 （2015年山东卷） 卜算子 张元幹（注） 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 ［注］张元幹，宋代爱国词人。 “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分） 思路： 情感： 补充材料 A、咏史怀古诗的主题归纳 ㈠怀人伤己 作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。 1．对比失落型 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。 2．同病相怜型 自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。（怀古伤己）如李商隐《贾生》写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。 ㈡怀古伤今 古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生