小学校本课程剪纸活动设计.docVIP

剪纸教学设计 一、教学分析： （一）教材分析 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一设计制作剪纸作品 （一）知识和能力目标 通过欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受了剪纸的无穷魅力，也了解折叠剪纸基本知识 （二）过程和方法目标 （三）情感态度价值观教学重点： 教学难点：教学工具：彩纸铅笔、固体胶 学生工具： 三、教学策略建议 教法建议：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。 学法建议：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1．教具准备：多媒体课件、剪纸作品。 2．学具准备：剪刀、刻刀、纸、垫板、三角尺等。 本课环境准备建议：综合实践活动教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从作品的美观度、创意设计等各环节掌握情况进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与、注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性，开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议 建议：10课时 七、教学过程 活动一： 快 乐 剪 纸 ------色彩斑斓的三瓣花 一、创设情境，导入新课 1.教师出示三叶草或三叶花的图片 2.教师准备一张纸和一把剪刀，以变魔术的形式剪出一朵三瓣花。 3.多媒体出示剪纸作品。 4.教师小结：剪纸，又叫刻纸是中国最为古老、流行的民间艺术之一，一直是广大人民群众喜闻乐见的艺术形式。三折剪法 （3） 2、出示难度系数高的剪纸作品。 3.中国民间的剪纸博大精深，课下试着剪出更多更好看的作品。 （设计意图：本环节让学生欣赏一幅幅精美的对称剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。） （六）板书设计 快 乐 剪 纸 ——五彩斑斓的三瓣花 三折剪法的步骤： 折叠、画线、剪纸、展平。 活动二： 快 乐 剪 纸 ------多姿多彩的四瓣花 创设情境，导入新课 1.教师出示四瓣花的图片 2.教师准备一张纸和一把剪刀，快速地剪出一躲四瓣花。 3.多媒体出示剪纸作品。 4.教师小结：剪纸是一种很古老的民间艺术，有很强的生命力，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。 教师总结并板书步骤：折叠、设计、剪刻、展开。 （设计意图：本节课和上节课相比，好像是简单的重复，其实不然，本节课重点放到折法和画法，本环节的设计仍是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主体地位的宗旨。） 三、实践与体验 1.教师导语：同学们有没有想过用纸花装饰过我们的房间，其实剪纸花很少花钱可以让我们的房间变得更美丽，不妨试一试，用你们灵巧的小手折一折，剪出四瓣花来。 2.多媒体出示温馨提示 a剪刻时要正确掌握握剪刀和刀片的方法,以免割伤手; b剪刻时不要相互打闹,以免伤及对方; c剪刻时要注意连接部分，千万不能剪断，以免造成作品的散碎和不成型。 3.教师巡视指导。 （设计意图：本环节给学生创设了一个情境，让学生在感兴趣的同时学以致用，巩固了剪纸技法。） 四、展示与评价 评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。 1.剪完的同学把作品贴到展示区。 2.师生共同观看展板，挑选设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评。 (设计意图:本环节让学生相互评价互学习，提高他们的审美能力，达到共同进步的目的。） 思考：四折剪纸与三折剪法纸在折法上有什么不同？ 五、拓展与延伸 1.同学们已经学习了四折剪纸，想一想八折剪纸该如何去折叠？ 2.出示难度系数高的剪纸作品。 3.剪纸的学问博大精深，课下试着剪出更多更好看的作品。 （设计意图：本环节让学生欣赏一幅幅精美的剪纸图案，使学生受