小学美术说课标ppt.pptVIP

假如孩子长大了，他的美感经验获得较高的创造力，并将用之于生活和职业，那么艺术教育的目标就已达成。 * 五彩缤纷 趣味美术 目录 说课程标准 说教材编排体例 说教材编排特点 说教材教学建议 课程总目标: 过程与方法: 态度情感与价值观: 知识与技能: 发展实践能力 陶冶高尚情操 激发创新精神 学习美术欣赏和评价的方法,体验美术活动乐趣合作创新 了解美术语言 表达自己的情感和思想 美化环境和生活 造型.表现 设计.应用 欣赏.评价 综合.探索 运用形、色、等美术语言，发展美术构思与创作能力。 了解一些简单的创意设计方法，进行装饰美化身边的环境。 能用简单的美术语言，表达自己对作品的理解和感受。 进行策划、制作，体验美术与环境及传统文化的关系。 学段目标: 第一学段 （1～2年级） 第四学段 （7～9年级） 第二学段 （3～4年级） 第三学段 （5～6年级） 初步了解形状与用途的关系，体验设计和制作活动的乐趣。 观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。 结合其他学科的知识技能，用多种美术媒材进行创作。 尝试不同工具，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现所见所闻。 小 学 美 术 二 年 级 下 册 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索 三、目录 教材编写体例 一、开篇 名画欣赏 《热带飓风和虎》 二、教学内容的设置 四、出版说明 教学内容的设置 教学提示 图片与范画的欣赏 作业提示 课题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 课题 教学提示 图片欣赏 作业提示 造型表现 欣赏评述 综合探索 设计应用 1添画 2吃虫草 3认识身边的树 4绘画游戏 8洗澡 9假如我是巨人 12和妈妈在一起 16画夜景 17画影子 20车一族 5纸盒变家具 6节节虫 7吊饰 10头饰设计 15做笔筒 13怪兽 14我的收藏卡 19我喜欢的鸟 22照片中的我 热带飓风和虎 11艺术作品中的动物 18童年 教材立体整合（横向） 1、教学内容的延续性 2、学习领域上的综合性 如14课《我的收藏卡》 3、知识主题选择上的多样性与趣味性 反映花草树木的第3课《认识身边的树》，有反映景色情境的《画夜景》《画影子》等，有反映画动物的《我喜欢的鸟》有反映画人物的《假如我是巨人》。 造型表现学习领域知识结构 第一学段 （1～2年级） 第二学段 （3～4年级） 第三学段 （5～6年级） “造型 表现”学习领域知识结构纵向 《和妈妈在一起》 《捏泥巴》 《无笔画》 难度递进 教材立体整合（纵向） 以第六课《节节虫》为例： 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 强调学生的设计、欣赏、探索等能力的运用与提高 贴近生活，让学生发现美创造美，注重德育的渗透。 教材编写特点 1、促进学生人格发展 2、以知识与技能为基础 4、重视参与实践、 鼓励探究创造 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力 3、贴近生活富有情趣和启发性 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 结合音乐、语文等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，表演舞蹈、童话剧等。 教学建议 说建议 评价建议 1.体现学生在评价中的主体地位 2.注重评价方法灵活性和多样性 3.注重形成性评价对学生的发展作用 4.建立教师评价体系，进行自我分析反思 开发利用 课程资源 教学设备与器材 美术书籍 校外资源 利用网络信息化 自然环境资源 教材是教学活动的重要媒介和载体，更是必备的教育元素 。 教师不是教教材，而是用教材。 教学实践中，教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料。 教师使用教材需要教育的智慧 。 结束语： ——罗恩．菲得 谢谢大家！