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教学设计与说课技巧 陈建军 E-mail:191580436@ E-mail:sdchenjianjun@126.com 电话 2014年12月26 日 顺德中等专业学校—陈建军 提 纲 • 一、教学设计、说课概论 • 二、教学设计 • 三、说课流程 • 四、说课的主要内容及处理技巧 • 五、浅谈评课 • 六、说课的功能 • 七、教学设计与说课的注意事项 顺德中等专业学校—陈建军 引 言 • 学校的教育质量、人才培养质量、学校的发 展，关键在教师的发展和潜能培养，教师由 经验型教学走向科研型教学，由教书匠成为 学者型教师，学校的发展才能走向可持续发 展的道路。 • 说课这种校本教研活动，是提高教师素质一 条直接、有效的校本教研途径。 顺德中等专业学校—陈建军 一、教学设计与说课浅析 1、教学设计 • 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以 学习理论、教学理论及传播理论为理论基础， 运用系统方法分析教学问题，确定教学目标， 建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、 评价试行结果和修改方案的活动。 • 教学设计一般应包括以下七个元素：教学目标 分析、教材内容分析、学习重点目标阐明、学 情分析、媒体的分析使用、教学策略制定、教 学评价。 顺德中等专业学校—陈建军 2、说课 • 说课是指说课教师运用口头语言向其他教师 或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教 学理论为指导，依据课程标准（教学大纲） 和教材，根据学生的实际情况，进行教学设 计的一种教研活动形式。 • 是说课教师在制定教学方案并进行教学设计 后向听课的教师讲述教什么，怎样教，为什 么这样教，然后由说者和听者共同讨论和评 议达到相互交流、共同提高的目的的教研活 动。 顺德中等专业学校—陈建军 • 说课的重点是 为什么这样教”。要把教 学设想、教学效果及其理论依据说清楚。 说课前，一般都要事先写说课教案（教 学设计）。写说课教案和说课能有效地 提高教师的教学能力、教研能力。 顺德中等专业学校—陈建军 二、教学设计 • 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确 定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、 试行解决方案、评价试行结果和对方案进行 修改的过程。教学设计把教学理论与学习理 论在设计实践中连接起来，把教与学的理论 与教学实践活动连接起来。 • 教学设计由学习需要分析、学习内容分析、 学生特征分析、学习目标阐明、教学策略制 定（含教学媒体的选择和运用）和教学设计 成果的评价几大部分，其中，学生、目标、 策略和评价构成教学设计的四大基本要素 。 顺德中等专业学校—陈建军 1、教学设计与教案的区别 • 教案是教师以课时为单位设计的具体教 学方案，直接应用于课堂教学中。教案 只体现教师教什么和学生学什么，如何 通过一些教与学的方法和手段达到教与 学的目标的，将教学整个过程反映出来。 不体现教师为什么这样教，学生为什么 这样学的教育理论依据。 顺德中等专业学校—陈建军 • 教学设计是教案的进一步理论化，它并 不直接应用于课堂教学实施的方案，而 是提供了具有一定教学水平的教学研究 者或教师评论、参考的教学构想，是一 种具有理论性的教学指导方案。教学设 计是融和教学理论