高考生物选择题特点.docVIP

高考生物选择题的特点：1、每题分值大，易得分，也易失分，一念之间的犹疑，方寸之间的疑惑都有可能成为成功路上的一大损失，所以做好选择题，在高考生物题或者说整个高考中至关重要。2、综合型较强，每个题目不知涉及一方面的知识很有可能涉及几节知识，甚至几章，所以正确熟练的掌握基础知识是做好选择题的重要前提！高考生物选择题的基本类型：1、判断型选择题常以“下列说法或描述正确的、不正确的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求。这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用。2、图表型选择题 常借助题图设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况，识图、识表的能力，以及知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力等。3、组合型选择题由多项选择题演变而来的单项选择题。该题型考查的知识范围较广，而且会设置一些模糊概念、或将因果倒置、以偏概全等等。主要考查考生的分析综合能力、概念辩析能力、实验操作能力等。4、计算型选择题涉及到的知识点主要有蛋白质、光合作用、细胞呼吸、遗传定律、遗传病发病率、基因频率、能量流动、种群密度等等。该题型主要考查学生对相关知识点的理解和应用能力，以及知识迁移能力、融会贯通能力等。 ? 2．1注意阶段——审题策略 审题过程，就是破解题意的过程，它是解题的第一步，也是最为关键的一步。审好题，才能做好题；审题慌，思维浅，做题易出错。所以审题的原则是细心、审慎。 审题时要注意二看，二想。 一看题干，要注意设问，关键词。 二看题肢，要注意各分支的关键信息。 三想出题意图，将题目信息归类到相应题目类型中。 四想原理，初步匹配课本中的原理和概念。 例如（06全国卷5）采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述，正确的是 A. 人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍 B .可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵 C. 在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他细胞中 D. 人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA 2．2加工阶段——析题策略 在审题之后，就是要将信息进行加工整合的阶段了。加工阶段效率的高低，取决于解题者的认知技能和认知结构以及第一步审题时对于题意的理解的广度和深度。此时一般根据命题意图来采用不同的思考过程。 如果是对一般的陈述性知识考查，只要根据题意，排除表面现象的迷惑，直接找出匹配的选项，但有时可能需要利用题目的原条件转化而成的二次信息，即隐含条件，这样答案就相对要隐蔽得多。 ??? ?如果是有关识图题，应认真阅读文字和图表，充分利用图像和表格中的数据，尤其是图文转换及图中曲线的起始点，正确理解和分析文字、图像、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，运用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。 例如：（06全国卷2）一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免 如果遇到含有新情景、新材料的试题时，不要惊慌，要冷静思考，仔细阅读，认真分析，回忆与生物学哪些基础知识有关联，确定解题的大方向。这类试题有共同的特点：材料在书外，答案在书内；起点高，落点低。如题目中同时出现常染色体遗传和伴性遗传时，实质上是要求应用自由组合定律去分析问题；出现遗传概率计算问题时，千万不要忘记结合基因分离定律去解决。 其实无论是哪一种题目，都是在信息加工时进行着“题目问题情境——已有知识情境”的检索匹配工作。在检索和匹配的过程中，对“容易题”和“陈题”不能掉以轻心，要注意“陈题”中可能有“新意”，同时不要放弃“新题”和“难题”。要知道大部分“难题”只难在一点，“新题”只新在一处，由于疏忽看错题或畏难轻易放弃某些题都会造成很大的遗憾。另外，在答题时还应看清关键字词，如选择题题干中的“最”“是”“不是”“不正确”等，防止粗枝大叶、一掠而过。 ??? 2．3生成阶段——答题策略 ??? 经过审题、析题之后，就是如何答题了，对于非选择题，这是一个非常重要的环节，而对于选择题，如果问题情境比较简单，在加工阶段往往就是已经可以获得正确的答案。不过当不太确定问题答案的时候，一些特定的答题策略就相对比较重要。此时，最常用的方法就是排除法和优选法。 ?? 常用的排除法有五种：???????? ?排谬法（排错法）； ?排异法：观点正确，但与题干无关； ?排重法：与题干意思相同，重复的题肢； ?排倒法：因果关系颠倒的题肢；做因果型选择题时，记住套用“因为…………….(选项内容)，所以……………（题目材料内容）”方式后，看是否同时具有先行后续和引起与被引起的关系。 排大于或小