声乐美声教学中存在着的问题及对策研究.docVIP

声乐美声教学中存在着的问题及对策研究 　　摘要：近年来，学习音乐的人数逐年增加，不管音乐是一门学科还是作为一种能够舒缓压力、放松神经的方式都为广泛群众所关注。而声乐中的美声教学属于西式音乐的范畴，要想准确地了解美声唱法，就必须进行系统性的训练和学习，本文就针对声乐中的美声教学进行系统的研究和学习。 　　关键词：声乐 美声教学 存在的问题 研究策略 　　声乐，作为一名音乐专业的必修课，教学课程的重要性由此而知，声乐并不只是单纯的学习基础知识，而是经过实践性的操作，得到声乐教学中的出现的问题和面临的现状。目前，各高校的音乐课多数都照搬之前的音乐教学模式，无论是教学模式还是教学体系，都存在着诸多问题。在声乐中，美声是一大难点，不仅仅是因为美声属于西式声乐的范围有一定的难度。而且，我国的教学方法、师资设备、课程标准、实训基准等诸多方面都存在或多或少的问题。 　　一、声乐美声教学中存在的问题 　　高等教育的快速发展，使我国的教育呈现多样化的趋势，声乐作为一个培养艺术性人才的专业，应该注重实践性的培养，尤其是美声专业，只会注重基础知识型的东西时不能从根本上提高学生的能力，诸多的问题都表明美声中的问题，接下来，我们就存在的问题进行解析。 　　（一）人才培养的定位问题 　　人才培养是学习的重中之重，是一个学生和教师的基本要求，人才培养的质量和成果都关系到整个社会的走向，国家教育部就全面提高学生、把学生培养成一个高技能的全面发展的人才。这一要求明确指出，在声乐教学中，要以提高实践性、技能型人才为基本要求。所谓实践性、技能型人才就是，对自身的职业的定位和学术研究的定位，就是将学生的演唱技能和文化素养、综合素质的培养为目标，使学生不局限在声乐的小范围内。 　　（二）美声教学中存在的教学问题 　　美声教学应该区别于传统的声乐教学，教师应该先让学生区分美声唱法与传统唱法，因为由于唱法存在细节处的不同，容易混淆，美声唱法发音区为混合发音区，也就是通常使用真声和假声共用的方式演唱，尤其是进行合唱的时候，要进行共鸣，发高音的时候使用假音唱出来，不是像传统的唱法那样直接大声喊出来。在一些文字部分，也是难点部分，大部分学生出现吐字不清、发音不准的情况，美声发音需要全部打开胸腔，使气息顺畅，并且要训练气息气流的控制方法，气息的流畅性与跑调有着最直接的关系，气息不稳定会导致声调不稳定，导致跑调。 　　（三）课程体系和教学内容的问题 　　教师要把声乐教学改革放在首要位置，对其理论和实践方面都进行了研究，长时间的不懈努力，获得了一些显著的成效。但在总体上看，改革还是集中在声乐教学中的某个方面、某个阶段，缺少整体性和全面性，导致了较少的改革创新能够得到实用，或者产生深刻的指导意义，不能实现对声乐教学的总体、全面、深层次的改革和创新。追求其根本，是因为教育工作者对声乐教学并没有足够的重视，没有真正地把其当作一项任务和工程来完成，不能从整体、宏观的角度去看待，只能在一些零散的地方进行改革，只停留在局部的改变上，是不能起到显著的成果的。 　　教学内容能够更加详细、更加生动得反映出声乐教学的实施工作要求以及具体的工作要求。教学内容要从美声的宗旨出发，摒弃传统声乐中的问题，毕竟传统声乐与美声存在根本上的区别，所以在教学方法上也要有所改动。包括教学目的和任务的确定，然后根据目的来安排一些必修课程、选修课程、素质课程，并且规定这些课程的专用书和配备的师资力量。 　　（四）师资力量的问题分析 　　丰富的声乐资源是高校增加声乐教育建设的有效方式，对此，声乐资源和历史就成了发展教师能力有着重大意义。教师的素质和专业性的知识会影响到教学质量的成果和学生的最后成果，作为一名优秀的美声教师，不仅仅要求学生在演唱的过程中要声情并茂，而且要要求学生在基础知识和文化素养上有所提高。毕竟，作为一个教育者，还是要以培养学生为主，技能为辅，二者平衡，才会使成果得到显著的提高。 　　就师资力量来说，老师大都是专门学习音乐的，与极强的专业性的同时，没有合适的教学方法，难以将自己所掌握的知识传授给学生，只是停留在知识库强大，却难以输出，没法根据高职院校的学生的特点去进行相对应的适应性做出调整，导致孩子们不但丧失了兴趣还学不到实实在在的东西。 　　二、美声教学的对策研究 　　音乐是放松心情，缓解压力的有效方式，对此，歌曲越来越被大多数人所重视，但是，音乐所具有的内涵与韵味需要我们细细品味，如果对其中的声乐的只理解其毛皮，就无法真体会其中所表达出来的美与韵味。 　　（一）打破传统的教学模式 　　近年来，我国为了跟随全球化的脚步，在中西方合作的同时，也无时无刻的受着西方文化的影响，中西方文化的碰撞下，声乐的学习也走进了国际化，在戏曲西方文化的同时，一定要趋利避害，摒弃缺点，吸取优点。