网络工具拉近辅导员与学生交流的距离.docVIP

网络工具拉近辅导员与学生交流的距离 　　摘 要： 人们的交流进入了以网络为主要技术支持的信息时代，网络工具的特殊功能为高校辅导员的工作带来了新的机遇和挑战。高校思想政治教育工作者要迅速占领网络思想阵地，充分利用网络工具和学生进行交流，加强对大学生的管理。 　　关键词： 高校辅导员工作 网络工具 网络教育 　　 　　网络的普及特别是手机上网功能的普及，让人们的交流进入了以网络为主要技术支持的信息时代。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“主动占领网络思想政治教育新阵地”，“要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间”，“牢牢把握网络思想政治教育主动权，努力开创高校网络思想政治教育工作新局面”。辅导员可以充分利用网络工具和学生进行交流，倾听他们的心声，解答他们的疑惑，从中了解学生的情绪和心态，及时捕捉信息，发现问题，加强对大学生的管理，往往能收到较好的效果。网络工具在高校辅导员工作中发挥了巨大的作用，拉近了辅导员与学生交流的距离。 　　一、几乎每个大学生都上网 　　CNNIC发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年6月，中国网民已达4.2亿，其中学生所占比例达30.7%，人数大约为1.37亿，而其中约有20%为在校大学生。统计中还显示手机网民规模达2.77亿，学生手机网民占35.2%，约0.97亿人。现在的大学生人手一部手机，移动电话网络公司的营销手段之一就是赠送给新入校的大一学生每个月50M甚至更多的手机上网流量；50%以上的大学生从大二开始配备有电脑，网络公司为大学生制定了非常优惠的费用清单。大学生使用这些上网工具利用QQ、UC等聊天工具和家乡的同学聊天，使用校园版飞信与大学的同学建立群来统一发送消息，使用人人网、微博、QQ空间展示自己、玩小游戏，在校园BBS论坛、百度贴吧上畅所欲言，上网查看最新消息，没有比他们更会利用网络工具的群体了，他们奔跑在网络潮流的最前线。几乎所有的大学生都上网，而网络聊天工具是他们最常使用的。 　　二、在网络上寻找学生更方便 　　辅导员的工作性质要求他们与学生多交流，一些高校的“辅导员工作评价办法”明确规定辅导员每学期去宿舍的次数、与学生谈话次数和时间、开班会的次数。然而对忙碌于事务性工作的辅导员和四处分散的大学生来说，在网上“见面”交流似乎更为方便快捷，毕竟大学生的住处、上课时间、课余学生活动不尽相同，很难将学生集中起来。这就要求辅导员积极主动地占领网路阵地，积极改变原来的工作方式，通过网络来走近学生，了解学生想法，倾听学生的心声。因为学生随时都在网络上，校园BBS上的公共信息版、班级QQ群、QQ离线文件、邮件、PC端与手机端联系的飞信使双方随时可以交流，而不局限于时间、地点。 　　三、网络工具的虚拟性能拉近交流距离 　　虚拟的网络世界曾经很长一段时间被赋予负面的形象，那些陷在虚拟世界中交友、游戏的人们被认为患有真实世界交流恐惧症。然而对于刚刚迈入成年人的世界、突然脱离父母怀抱的中国大学生来说，习惯了文字表达情感、网上卖萌装可爱的“90后”更愿意在网络上与辅导员交流。在网络上他们言辞新潮、可爱，只要辅导员使用或者理解他们的词汇，诸如“亲”、“童鞋”、“肿么了”等，很快他们便会把你当做同类、愿意与你交流。虚拟的网络世界同样可以作为他们的“保护色”，许多学生愿意申请全新的QQ和邮箱来与辅导员交流心情、探讨班集内部情况。可是如果把这些学生叫到办公室或者会议室来聊天、开会讨论，他们戒备的心理、谨小慎微的言语会让辅导员得不到任何信息。 　　辅导员通过网络深入学生群体，创造机会接触学生的内心，掌握学生关注的热点话题，同时注意开展网下教育工作，就可以完善多层次的交流沟通渠道，使网络教育与日常教育相互促进，相互补充，使思想工作有针对性和广泛性，克服传统说教式思想教育的弊端，大大提高学校德育工作的实效性。 　　四、网络工具的“好友”功能拉近交流的距离 　　真实环境下，如果想了解一个学生的内心，至少需要花上半年的时间。然而在网络上，借助网络工具，只需一个申请、一个验证，一分钟之内辅导员就可以和学生成为网络“好友”。不要小看这个好友功能，成为好友之后，彼此可以看到对方的心情状态，可以互相回复、“安慰”；可以看到彼此的分享，了解彼此的喜好，共同利用同一个信息；可以看到好友的日志、相册，看完之后的评论与回复都是彼此的互动；可以随时给名单里的好友留言、发送文件。有的学生你从未见过真人，可是在网上你们也许是相知甚久的好友。对于更愿意在网络上表达自己的大学生，辅导员更应在网络上给予他们较多的关注；同样，他们也在关注着老师，网络上的互动会让彼此间的了解更进一步。 　　然而单纯依靠网