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论学生管理工作中制度化与人性化的有机融合 　　摘要：社会经济的迅速发展，不仅为高校办学规模的扩大创造了空间，同时也使得越来越多的学生实现了继续学习的梦想，但是，由于高校学生的文化、能力以及思想等方面都存在着不同的差异，从而增加了高校学生管理工作的难度。本文主要是对目前高校学生管理工作的制度化和人性化融合进行了分析和探讨，希望可以促进高校学生管理工作水平的稳步提升。 　　关键词：学生管理；人性化；制度化；有机融合 　　引言 　　高校办学规模的不断扩大，使得学生文化基础素质、技术能力素质等方面的差距越来越大，而这也为高校的人才培养机制提出了更高的要求。经过调查分析后发现，只有在高校学生管理过程中科学合理的将制度化与人性化紧密的结合在一起，才能促进高校学生管理工作水平的全面提高。 　　一、学生管理工作中制度化与人性化融合的重要意义 　　首先，有利于培养高素质的人才。由于大多数大学生都是独生子女，且实际的社会实践能力相对较低，所以导致其没有树立良好的尊重和关爱他人的意识。如果高校还是采取传统的学生管理模式的话，不仅不能满足学生素质教育的要求，同时地学生综合素质的提高也产生了不利的影响。因此，根据学生层次的不同采取人性化的管理方式，给予学生主体地位充分的重视，利用服务性管理的方式，促进学生综合素质能力的不断提高。 　　其次，推动学生工作的良性发展。在发挥出学生主观能动性的基础上，促进学生综合素质的全面提高是学生管理工作的主要目标。规章制度制定的目的是为了对少数人形成约束力，而对大多数人产生激励作用，所以，规章制度的制定，必须得到大多数人的认可才能实施，必须要求学生深入了解规章制度中自己应尽的义务和职责，才能使其形成自觉遵守规章制度的意识[1]。同时在相关制度实施的过程中，应该灵活的掌握制度执行的力度和原则，才能及时有效的处理制度执行过程中出现的问题，从而实现人性化的学生管理。在深入研究学生管理工作改革后发现，高校已经越来越重视人性化管理在学生管理工作过程中的重要意义，因此，学生管理工作未来的发展趋势必然是制度化与人性化的紧密融合。 　　最后，克服传统制度化管理的弊端。传统学生管理工作在开展的过程中，只是按照规定和标准的程序开展学生管理工作，而对于人的因素并没有予以充分的重视。这种管理方式虽然进一步明确了管理人员的职责，使其可以按照规章制度有序的开展相关工作，但是由于其没有根据学生的实际情况及时的进行管理方式的创新和改革，而忽略了对学生个性、兴趣以及潜能的挖掘。所以必须采取人性化的管理方式，根据学生层次的不同而采取不同的管理方式，不仅可以将学生的主观能动性最大限度的发挥出来，同时也满足了社会发展所提出的要求，从根本上促进了学生管理工作质量和效率的有效提升。 　　二、制度化管理和人性化管理之间相互关系 　　（一）制度化和人性化二者之间基本关系 　　制度化管理与人性化管理在高校学生管理过程中是相互融合的关系。只有在制度化管理的基础上，采取人性化的管理方式开展学生管理工作，才能促进学管理效率的不断提高。任何制度的制定和执行对必须以学生的实际情况为基础是人性化管理的最大特点[2]。假如在学生管理工作开展的过程中，只是一味地追人性化而忽略了制度化的重要性的话，就会导致学生管理工作出现混乱不堪的现象。所以人性化管理的实施必须以制度的和为平台，才能将学生管理工作的科学性和艺术性充分的体现出来。 　　（二）高校学生管理中制度化与人性化相互结合关系 　　将学生的积极性充分的激发出来，是高校学生人性化与制度化管理实施的最终目标。相关学生管理制度的制定和实施，必须以激励大多数学生、约束少数学生为原则和基础，同时，作为学生管理制度的执行者，班主任或者辅导员必须灵活的运用相关的制度和规定，在处理具体问题的过程中，充分的给予学生信任、尊重以及理解，才能促进学生管理工作效率的进一步提升。 　　三、学生管理中实现制度化与人性化的措施管理 　　（一）以人为本，树立学生管理意识 　　高校学生管理工作在实施的过程中，必须坚持以平等、开放以及宽容这一原则。在深入了解和分析高校学生自身特点和缺点的基础上，在学生的学习、生活等方面给予学生关心和爱护，才能将高校学生管理工作以人为本的管理理念充分的体现出来，使学生在各个方面受到感染和教育，促进学生自身正确思想和行为的迅速形成，使其在日常生活和学习的过程中，严格的按照学校的规章制度要求自己。不仅实现了充分激发学生积极性和创造性的目的，同时也促进了学生资管管理能力的不断提高。 　　（二）搭建师生之间沟通平台 　　师生之间的沟通不畅是导致高校学生管理工作效率低下的主要因素。高校学生管理制度在实际执行的过程中，由于管理信息由上至下传递环节的增加，而严重的制约了信息沟通传递的流畅性，以及师生之间缺乏必要的沟通