多材料作文的立意.ppt

期中考试作文立意;;作文材料 ;材料分析 哈佛理论共两句话，第一句话的意思是：人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是：人应该充分利用晚上的业余时间。把这个言外之意扩而大之，意思是，我们每个人都应该坚持利用业余时间，只有这样，我们的人生才变越来越美好。;材料分析 第二段材料共两句话，前一句是事例，后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难，学习要趁早，学习知识和技能为人生奠定基础，勤于学习才能成功。 ; 各自所提到的重要内容是：坚持学习，充分利用时间；学习要吃苦，学习要趁早。 ;立意： 最佳立意，应该能够把前后两则材料的内容结合在一起，展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如：人生前期应充分利用业余时间，勤奋学习，只有这样才能成功。 紧紧围绕“学习”这个核心话题展开。早努力、不怕苦、充分利用时间学习，上述三种兼有两种，可谓一类文的上等。 ;立意： 如果侧重于第一部分内容，谈充分利用时间，谈坚持不懈，只要是围绕“学习”，讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习，等，同样是一类立意。 如果只抓住第二部分内容，谈人应当及早努力，谈不要怕吃苦，等，只要围绕学习，也算一类立意。 以上两种立意，可谓一类文的下等，或二类文的上等。 ;立意： 如果作文只是泛泛地谈材料中的某一个元素，如“坚持”“时间”“勤奋”“知识”等，属于断章取义。这样的立意列如三类立意。 这里所说的“泛泛地谈”，是说该作文在论证过程中，很少涉及“学习要趁早”“要充分利用业余时间”之类的内容。;立意： 如果只抓住材料中的只言片语，论点不是材料的中心内容，则判为三类立意。如：坚持就是胜利，努力学习是成功的关键，不要错过美好的风景，等。 注意：如果抓的是片言只语，但文中有若干内容涉及到学习、人生等重要内容，判为三类上，或二类下。否则是三类下。 ;立意： 如果所写议论文的论点或记叙文的主旨，明显地脱离了作文材料，与作文材料几乎没???任何关系，在立意方面打入四类。 注意：如果文中提及材料中某个元素，哪怕只有一句话，也应该分项给分，而不能给综合分。 ;（二） 对作文要求的分析 ;;;;;多项材料 作文;　2、异中求同 ;　3、异中辨异 ;　4、互补叠加