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论数学思想方法在高数教学中的应用 　　Application of Mathematic Idea in Teaching of Advanced Mathematic 　　 　　 Li Zhihai 　　（牡丹江大学，牡丹江 157011） 　　（Mudanjiang University，Mudanjiang 157011，China） 　　 　　摘要： 随着教育改革的不断深入，数学思想方法在高等数学教学中的应用越来越受到教育工作者的重视。本文阐述了数学思想方法的概念及其在高等数学教学中的重要地位和关键作用，并从目前高等教育的现实出发，提出了在高等数学教学中渗透数学思想方法应注意的问题。 　　Abstract： With the deepening of education reform, the application of mathematic idea in teaching of advanced mathematic attracts more and more attention of educators. This paper describes the concept of mathematical thinking and the important position and critical role in teaching of higher mathematics and points out the problems that should pay attention to in mathematic idea in teaching of advanced mathematic from the current reality of higher education. 　　关键词： 数学思想 数学方法 高等数学教学 　　Key words： mathematic idea; mathematic method; teaching of advanced mathematic 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0209-01 　　1数学思想方法概述 　　数学思想方法是数学的本质和精髓，它包括数学思想和数学方法两个方面，二者既有区别又密切联系。作为数学知识体系中的一部分，数学思想方法不同于其它具体的知识概念，而是贯穿于整个数学理论体系中。当人们审视数学知识之间的联系、审视数学与其他学科之间的联系，或通过建立数学模型处理现实世界的各种问题时，其中的数学思想方法已经游离于具体的数学知识范畴之外，成为了更高一层次的知识内容。数学思想方法的认识和运用，是数学教育，特别是高等数学的重要教学内容。 　　2数学思想方法在高数教学中的作用 　　数学思想方法重视知识的产生过程，注重在丰富的现实背景下，以数学的眼光观察和理解问题，并以高层次的数学思维解决实际问题。在高校的数学教育中，数学思想方法的掌握对提高学生的数学素养、完成更高的教学目标有着非常重要的意义。 　　首先，掌握数学思想方法是大学生顺利完成高等数学学习任务的必要条件。数学思想方法可以启迪学生创造性地接受新知识，并认识到新旧知识间相互制约、相互转化的关系，良好的思维习惯和学习方法有助于学生构筑完善的数学认知结构，掌握住学好数学的关键。其次，在提倡“终身学习”和“学生的可持续发展”等教育理念的今天，数学思想方法作为一种基本的思维方式和普遍应用的技术，可以在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括，形成模型、方法和理论，并进行对实践过程的应用指导。初等数学常把具体而基础的定理、概念作为学习重点，一个公式可能会反复练习和考核，但在今后的工作生活中，学生很少有机会再接触到这些公式，而数学思想方法则会成为数学知识与应用能力之间的纽带，使学生受益终身。再次，数学本身就是一门重视猜想、想象和创造的科学，数学思想方法有利于学生创新意识的养成，学生可以通过观察、分析、猜测与归纳等过程去思考开放性的数学问题，在自主学习中体验知识的产生过程，从而形成全面的创新能力。最后，数学思想方法教育能够启发学生的应用意识。作为一门抽象性较强的科学，学生从在初等数学中已经做过大量的习题，却很难看到数学与现实的联系。随着教育改革的不断深入，目前教育者已开始认识到数学知识应用于实践的重要性，要求学生用逻辑思维意识去认识客观事物，并形成提出、抽象、简化、解决问题等一系列能力，这些都有赖于教师在教学中有意识启发和训练学生，全面地了解和掌握数学思想方法。 　　3在教学中渗透数学思想方法的策略 　　日本著名数学教育家米山国藏曾指出，“无论对于科学工作者、技术人员还是数学教育工作者，最重要的是数学的精神、思想和方