论文笔记在现代汉语教学中的作用.docVIP

论文笔记在现代汉语教学中的作用 　　摘 要: 大四学生在论文写作中存在很多问题,对此,教师可以采取写论文笔记的方式来解决。首先要使学生循序渐进地了解论文,其次要教给学生论文笔记的写法,另外还要注意论文笔记的布置方式。 　　关键词: 现代汉语 论文笔记 汉语教学 　　 　　在大四现代汉语论文指导过程中,我们发现一种让我们很无奈的现象,那就是学生既不会看论文,也不会写论文,甚至连查资料都不会,有的学生甚至连学术期刊网都没有听说过,尽管有的学生知道应该去查资料,但却不知道资料怎么用,很多教师抱怨学生的学期小论文基本上是从网上随便搜来的,要么是原文全抄,要么剪刀加浆糊,拼凑了事。另外,现有的教育体制和教育方式也影响着大一学生的生活学习方式,大一应该是知识积累和储备时期,但是由于学生在上大学前所受的片面教育――考上大学是多年来上学的唯一目标,他们在上大学之后,有点不知所措。很多学生反映不知道怎么学习,书本不知道要把握到什么程度,不知道什么是重点,有些学生更直率地说:“我们只会做题。”……如何改变这种现状是值得深思的问题。下面我结合教学实践,对此作一些探索和思考。 　　一、循序渐进,使学生逐步深入了解论文 　　(一)利用现代汉语课本,让学生初步接触浅显论文,并写下笔记。 　　黄廖本《现代汉语》是一部使用范围比较广泛的教材,并且不断地在更新,在更新的过程中,有一些内容似乎有欠严密,而这正好是学生利用前边所学知识质疑的地方。例如,在学“形容词的意义和种类”这一内容时,课本将形容词分为:(1)性质形容词;(2)状态形容词;(3)不定量形容词;(4)唯谓形容词。这个分类及个别例词实际上是有问题的,首先,前三小类是根据意义划分出来的类,而唯谓形容词是根据功能划分出来的类。根据意义划分出来的类同根据功能划分出来的类,从逻辑上来讲是不能并列的。其次,唯谓形容词的例词“陋、盎然、昏沉”也是不合适的。这涉及语素、词的区别和语料的选取等问题。在讲授这一部分时,我提出了以下几个问题,让学生思考:(1)“陋”是词吗?(2)“盎然、昏沉”只能作谓语吗?(3)唯谓形容词是从什么标准分的?前三类是从什么标准分的?(4)你能就这些问题写一篇小论文吗?对前两个问题,学生一般都能通过大量举例解决,第三个问题,也很简单,第四个问题对于大一的学生来说就不那么容易了,于是我就让学生自己先写,然后将2008年第4期《汉字文化》中邵霭吉先生的文章《黄廖本“唯谓形容词”献疑》介绍给学生,让学生比较一下,并做了论文笔记,使学生对论文的写作有了初步的认识。 　　(二)利用社会热点词语、流行语和身边小事等追根溯源,进一步提高学生对论文写作的兴趣。 　　现在由于电脑普及,学生的接触面非常广泛,而且学生正处于求知欲、探索欲很强的阶段,我就针对学生的兴奋点设计一些问题,例如,要求学生说出自己感兴趣的流行语,或者现在社会上正流行的热点词语、热点句子是什么。学生积极响应,说出很多,比如:雷、山寨、?濉⑸埂⒙砑住⒆采馈⒒?丽丽等。然后我进一步追问:你知道这些流行语是怎么来的吗?学生能说出一点,却又难以系统说明,于是我向大家推荐《修辞学习》《语文月刊》《语文建设》等期刊,让大家看相关论文,比如:刘佳的《说“雷”――兼谈某些新词语的使用心理》、缪俊的《“山寨”流行中语义泛化与社会文化的共变》、俞燕的《谈网络词语“?住薄贰⑿焓币堑摹丁氨?”、“?瘛币约啊吧埂钡牧餍杏镆濉贰⒗钍っ返摹丁奥砑住薄?“换马甲”的新义项、新用法及形成原因》、赵永明的《说“撞衫”》、牛丽亚的《华丽丽的“华丽丽”》、董秀英的《“今天,你X了吗?”流行的原因》。另外,我还介绍学生思考身边的一些小事,如:上世纪70年代,美国女权运动大力提倡并推动使用女性称谓Ms,你认为有必要吗?在学生讨论后,让他们看徐春霞的《女性称谓Ms的起源及修辞意义》,使他们对社会语言学有了一点了解,并让大家记下笔记。 　　(三)利用科研新成果,使学生深入体会论文写作。 　　以上论文比较贴近学生的生活,容易引起学生的兴趣,比较接近学生的水平,学生也比较容易看懂,但应该指出的是,这些论文往往在深度上有所不足,学生需要接触真正有分量的论文,于是我挑选了一些较新的科研成果介绍给大家,比如学生通过学习,知道名词一般不受副词修饰,但是现在有很多副词修饰名词的现象,如:很女人、很男人、很中国、很阳光、很青春等,为什么不能说很桌子、很门、很灯光呢?学生也觉得有意思,我就带领学生到图书馆上期刊网,教给大家查资料的方法,学生自己找来资料,如邢福义的《“很淑女”之类说法语言文化背景的思考》、张谊生的《副名结构新探》等,自己分析、总结,按习惯写下论文笔记。 　　二、如何写论文笔记 　　可以提出的问题很多,可以参考的资料也很多,当这些都确定以后,怎么写论文笔记就很重要