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试析物理教学中学生创造性思维的培养 　　【摘 要】在新课程改革的大背景下，国家、社会对初中课堂教学提出了新的要求。物理学课程作为初中阶段学生学习的主要科目之一，在初中升学考试中占有重要的地位。文章围绕初中物理教学模式、物理教学的现状展开，针对在初中物理教学过程中如何激发、培养学生的创造性思维提出对策、建议，以促进我国新课程改革的进一步落实。 　　【关键词】初中物理教学；创造性思维；培养 　　初中物理学课程安排的主要目的是让学生初步认识物理学的相关基础知识，并通过初中的物理教学过程，让学生掌握基本的物理学理论知识和实验能力，学会用物理学原理分析、解释生活中出现的一些现象。如影子的形成，彩虹的出现及组成色调等，以此培养学生的物理学兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维，培养其创造性思维能力，并鼓励其用物理学学科思想发现、解决生活中的问题。 　　一、初中物理教学模式及其现状分析 　　目前，我国大部分地区的初中物理教学模式主要沿用的还是传统的教学模式，课堂讲解知识点、由学生观看老师演练实验过程、灌输式填鸭式教学现象普遍存在。就笔者自身的体会而言，这种教学模式、教学方式几乎直接导致了初中物理课堂教学的失败，在教学过程中，严肃、紧张、低气压、沉重、枯燥的课堂教学氛围严重地扼杀了学生初识物理学的好奇心，猎奇感，乏味的理论知识讲解既压制了学生学习物理的兴趣，也在无形中抑制了学生创造性思维的