教研活动的策划和组织.pptxVIP

基于问题解决的教研活动策划和组织 重庆市九龙坡区教师进修学院 祝传武 一、什么是教研活动 二、什么是策划和组织 三、当前教研活动存在的问题及原因 四、应该确立的教研意识 五、组本教研的策略 六、从案例看教研活动的组织 目录 一、什么是教研活动 教研活动，是指通过群众性的活动形式，有组织、有计划地探讨、总结教育规律和方法、学习和推广教学经验、提高教师素质，从而提高教育质量的教研教改研讨活动。 概念 它的内容涵盖对提高教学质量各层面、各学科、各方面的研究。 内容 它的形式包括各种探讨、研究、学习、交流活动 形式 一、什么是教研活动 探索性、总结性、针对性、诊断性、创造性、检验性、和连 特点 提高教育教学管理水平和教师业务水平的重要环节和有效途径。 意义 时间划分：学期教研活动；单元教研；课时教研。 范围划分：一个地区；一个学校；一个教研组。 内容划分：不同文体；不同课型；不同的学习方式。 规模及类型 二、什么是策划和组织 （一）策划 1．概念：策划又称（策略、计划）（计策、谋划）“策略方案”和“战术计划”，是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。 其他观点： 策划就是想到常人所不能想的地方，说出来的道理又能让常人理解。 中国策划人白玉山认为：策划师通过实践活动获取更加效果的智慧，它是一种智慧创造行为。 策划是一种对未来采取的行动做决定的准备过程。 策划是通过精心安排的宣传和手段，对事件的发生、发展进行操作。 策划就是有效地组织各种策略方法来实现战略的一种系统工程。 策划是一种从无到有的精神活动。 策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。 策划是一种设计，一种安排，一种选择，或是一种决定，不如说是一张改变现状的规划蓝图。 策划是用你有，去寻找你没有的！ 策略思考又称策略性思考，指的是为达成某种设计，编制具体行动的计划的过程；或为达到某种特定的目的，所需采用的方法论的思考与设计。 计划编制是指按照已经确定的方法论，编制具体行动的计划的过程。 可以理解为借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。 现代意义的“策划”可以理解为借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。 　　策划就是一种策略、筹划、谋划或者计划、打算、它是为个人、企业、组织机构为了达到一定的目的，充分调查市场环境、以及相关联的环境的基础之上，遵循一定的方法或者规则对未来即将发生的事情，进行系统、周密、科学地预测并制定科学的可行性的策划方案，同时在发展中不断地调整以适应环境的变化，从而制定切合实际情况的科学的方案就叫做策划。 5．策划的主要特点： 第一、策划的本质一种思维智慧的结晶。 第二、策划具有目的性。 第三、策划具有前瞻性、预测性。 第四、策划具有一定的不确定性、风险性。 第五、策划具有一定的科学性。 第六、策划具有科学的创意。 第七、策划具有可操作性。 6．做策划的准备 首先需要这样的精神条件，要坚定你将要去做这件事情的信念，并一直是假想就是你将要去做的。 无论是在做什么样的策划，其过程中，相信你会因为不断的发现，不断的受到资料的启发，找到很多灵机闪现的方法，而感到策划工作是如此的快乐。 7．策划常用的理论 二八定律 核心理念：人类社会20%的资源，与80%的资源活动有关。 应用要决：要事第一，重要产品第一，关键人物第一，核心环节第一。 也叫巴莱多定律，是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%的尽管是多数，却是次要的，因此又称二八法则。 7．策划常用的理论 马斯洛的需要层次理论 富裕阶段 小康阶段 温饱阶段 精神价值需求 物质价值需求 二、什么是策划和组织 （二）组织 1．概念 从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。 从狭义上说，组织就是指人们为着实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，如党团组织、工会组织、企业、军事组织等等。 2．组织工作的原则 　　任务分工：就是决策计划的细化和具体化。 要注意以下问题： 要紧密围绕决策目标和计划方案进行；要周延； 要把握分工的“度”；要讲究人性。 3．组织设计 三、当前教研活动存在的问题及原因。 （一）问题 主体不明确，教师缺乏主动性。 目标不明确，不知要解决什么问题。 思想封闭，固步自