思想政治教育生活化基本路径.docVIP

思想政治教育生活化基本路径摘 要：思想政治教育生活化是近年来思想政治教育的前沿问题，它是以生活教育为主的思想政治教育模式，是当代思想政治教育创新和改变的有效途径和必然趋势。然而，探求思想政治教育生活化的基本路径才是关键。总的来说，共有两条基本思路：一是要将思想政治教育的过程、主体、目标、内容和方法生活化；二是要全面提高受教育者的生活质量，引导其选择科学的生活方式和全面关注人的生活 关键词：思想政治教育生活化；思想政治教育；路径 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）36-0240-02 随着社会生活的越来越丰富多彩和复杂变化，人们的世界观、人生观和价值观都受到了冲击，并且产生了很多问题。同样的，思想政治教育工作也受到了挑战：忽视了自身的教育功能，迷失于功利主义，受制于工具理性，与生活疏离，导致它在某种程度上成了厌烦的说教和灌输。因而，思想政治教育生活化就是改进当前思想政治教育现状的有效途径和必然趋势 一、思想政治教育生活化的基本内涵 思想政治教育生活化就是让思想政治教育围绕生活，结合生活，通过生活来进行，最终实现预期的教育效果，从根本上克服思想政治教育由于脱离生活而带来的不足。生活、社会就是思想政治教育最大的课堂，陶行知说过：“教育这个社会现象，起源于生活，生活是教育的中心，教育应该为社会生活服务，在改造社会生活中发挥最大的作用，凡是社会生活的中心问题也就是教育的中心问题”[1]42。他还强调说：“没有生活作中心的教育就是死教育。没有生活作中心的学校就是死学校。没有生活作中心的书本就是死书本”[2]7。这就是说思想政治教育一旦离开了生活，就没有了灵魂，非但不能实现思想政治教育实际的目的，反而还会使思想政治教育失去了存在的价值。思想政治教育生活化的本质是“做人”，在内容上以“修养”为核心，在方法论上以生活教育为主的思想政治教育模式。可以这样理解，思想政治教育生活化就是指思想政治教育向生活世界回归，以生活为载体，教育与学习应该从受教育者的实际生活出发，关注人的现实需要，以自我教育为根本出发点，让人们在生活体验中理解社会的道德要求 （一）思想政治教育生活化要从生活出发并回到生活 生活既是思想政治教育的起点，也是思想政治教育的归宿点。思想政治教育要按照“实践―认识―实践”的认知模式不断发展，合理循环。“从生活出发，并不是说要简单地迎合现实生活，机械地反映生活，滞后性地品评生活，而是要积极正确地引导生活”[3]。陶行知说过：“我们要用前进的生活来指导落后的生活。要大家一起过前进的生活，受前进的教育”[1]49。思想政治教育回到生活是指“用思想政治教育所指引的美好生活引导一般的生活，使人过上更好、更有意义和有价值的生活”[3]。在总体上使思想政治教育与现实生活实现良性互动 （二）思想政治教育生活化体现了“以人为本”的价值取向 思想政治教育生活化，从根本上表明了我们在思想政治教育中所持的“以人为本”的价值观。思想政治教育要以生活为根基，归根到底在价值上就要强调以真实的人作为基础来审视思想政治教育的各个方面；要重视教育者和受教育者的主体地位，唤醒人的自我意识，充分发挥人的能动作用；强调对人的理解和尊重，尊重生命，尊重思想；要以人的自由、全面、和谐发展为最终指向 (三)思想政治教育生活化要通过实际的生活开展教育 思想政治教育生活化就是强调将实际生活过程作为思想政治教育的根本途径，在生活中开展思想政治教育。陶行知说过：“准备生活的唯一途径就是进行社会生活。离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣的在岸上通过做动作教儿童游泳”[4]477 （四）思想政治教育生活化使得思想政治教育成为人的素质教育的有机组成部分 “人的素质教育包括思想政治教育和知识文化教育，而思想政治教育承担着核心作用”[5]210。素质教育是德育、智育、体育、劳育、美育等各种教育的高度融合，而只有通过生活化的思想政治教育才能实现这一融合，才能将这种融合的效果落实到受教育者的素质发展中 （五）思想政治教育生活化是思想政治教育向社会生活的深层渗透过程 思想政治教育通过与社会一切活动密切结合，使之成为人们日常生活当然的组成部分，并渗透到各个领域发挥着“生命线”的作用。通过动员社会的广泛参与，使社会生活的方方面面成为思想政治教育的载体，使思想政治教育无时不在、无处不在、无孔不入，发挥着潜移默化的作用 二、思想政治教育生活化的基本路径之一 （一）在思想政治教育的过程中，自然而然地注入生活的内容 “思想政治教育的过程是以形成受教育者一定的思想品德为目标，教育者和受教育者共同参与双向交往互动的教育实现活动过程